研究新教材
落实有效性
地理组开展校际公开课教研活动
11月29日，我校地理组教师王旭在二中外国语学校执教了一节《世界气候类型》（第1课时）的公开课。
本节课王旭设定的教学目标是要求学生阅读世界气候类型分布图，描述世界主要气候类型的分布特征。利用学科融合，理解气候对植被及动物生存环境的影响；在“气候的地区差异”标题下，详细描述气候与气温、降水的关系；利用气温和降水的组合图，分析世界不同地区气候的地域差异；通过不同气候类型的典型景观，要求学生学会描述世界气候类型的分布规律。
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王旭本节课以“疯狂动物城”作为素材，分析电影里动物们生活的气候为主线，一境到底。通过课前布置学生通过绘图了解世界气候的分类，在动手绘制过程中分组合作探究世界气候类型的分布规律；通过让学生完成“气候展厅规划书”，引导学生找到世界气候的特征与分布位置之间的关系、了解气候对植被景观的影响；结合乡土地理，学生观察身边亚热带常绿阔叶林与常绿硬叶林植被，感悟气候对植被的影响等三个活动轻松地引导学生突破重难点。
落实有效性
最后以“清风明月本无价，进水瑶山皆是情”生态文明是人类赖以生存的永恒主题，教育同学们要站在与自然和谐共生的高度，谋划发展大计，从身边的小事做起，践行绿色发展理念。共同创造人类“向往的气候环境”的结束语升华本节课主题。
课后博望区教研室教研员评价道，王老师的课堂非常精彩，教学设计精美且逻辑性强。本节课老师展现了对学生主体性深刻理解和尊重，教学设计巧妙，思路清晰，不仅突出了地理知识的重难点，还通过多样化的教学活动，如观察气候对植被的影响，小组合作探究世界气候的分布规律等，充分激发了学生的学习兴趣和主动性。循循善诱，让学生在轻松愉快的氛围中主动探索地理的奥秘，真正实现了“学生为主体，教师为主导”的教学理念。
马鞍山东方实验学校党支部书记余学红评价道，王老师巧妙地利用地理与生活的紧密联系，创设贴近学生实际的情境，让学生在解决问题的过程中不仅掌握了地理知识，还深刻体会了地理学科的实用性和趣味性。这种教学方式极大地提升了学生的参与度和学习热情，使得每一位学生都能积极参与到课堂中来，成为学习的主人。
二中外国语分校教师吴昌庚评价道，王老师在教学过程中给予了学生充足的自主探究时间，鼓励学生独立思考，合作交流，让学生在探索中发现问题、解决问题，从而培养学生的批判性思维和创新思维。这种注重学生主体性发展的教学策略，无疑为学生的全面发展奠定了坚实的基础。
公开课的展示不仅为教师成长提供平台，更为友好学校间的交流提供了重要契机，促进共同学习、共同成长！
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图文：王旭 编辑：王丽
一审：董俊 二审：王乙清
三审：朱文明
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