守师德初心
绽师风之美
师德师风
为进一步加强我镇教师师德师风建设，抒发当代教师教书育人、为人师表的职业情操，落实“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”精神，提高我镇教师的整体素质，古城镇中心学校开展了“守师德初心，绽师风之美”我的教育故事征文比赛评选活动。
此次活动得到了全镇教师的积极参与，现将优秀征文节选如下：
守师德初心，绽师风之美
古城镇中心幼儿园:张梅
2021 年初，我怀着对教育事业的美好向往来到这所幼儿园，然而，眼前的景象却让我有些不知所措。幼儿园的环境和资料状况都不尽人意，破旧的设施、杂乱的资料，一切都显得那么落后。初来乍到，周围都是陌生的面孔，身处此地，我感到无比的孤独和无助。那种理想与现实的落差感如同一座大山，压得我喘不过气来，以至于刚到幼儿园的那三天，我常常以泪洗面。
但困难并没有给我喘息的机会，一入校我就担任班主任，同时还承担了学校的环境创设和资料建设工作。作为班主任，我要面对的是一群天真无邪却又懵懂无知的孩子。他们就像一群小雏鸟，对新环境充满了好奇与恐惧，需要我这个“鸟妈妈”的悉心照料。我要关注他们的每一个需求，从生活起居到情感安慰，从学习引导到习惯培养。而另一边，环境创设和资料建设工作也不容小觑。我需要精心规划校园的每一个角落，让它们变得温馨且富有教育意义，同时还要在纷繁复杂的资料中梳理出清晰的脉络。在那些日子里，我像一个不知疲倦的陀螺，在班级和办公区域之间不停旋转，努力平衡着两边的工作。
2022 年，幼儿园迎来了创建县一类园的重大挑战。为了这个目标，我和同事们开启了没日没夜的加班模式。我家在阜阳，每天结束工作时，往往已经是深夜 11 点多。当我拖着疲惫的身躯回到家，看到早已熟睡的孩子，内心满是愧疚。我错过了孩子成长过程中的许多重要时刻，没能在他需要我的时候陪伴在他身边。但我知道，幼儿园里还有更多的孩子在等着我，那里有我作为教师的责任和使命。在创建过程中，我们对幼儿园的环境进行了全方位的改造。从色彩的选择到装饰的布置，每一个细节都饱含着我们对教育的热情。我们希望孩子们能在一个充满活力和趣味的环境中快乐学习和成长。同时，资料的整理和完善也极为关键。我们查阅大量资料，请教专家，反复核对每一个数据、每一份文件，确保资料的准确性和完整性。在我们齐心协力的努力下，幼儿园发生了翻天覆地的变化，逐渐向县一类园的标准靠近。看着幼儿园一天天变得越来越好，我的心中充满了骄傲和自豪，所有的辛苦都在那一刻化为乌有。
在我带小班的时候，有一个特别的孩子。他的情况比较特殊，疑似患有自闭症和多动症倾向。他对周围环境的变化十分敏感，情绪很不稳定。对我有着强烈的依赖感，只要在人群中看不到我，他就会变得异常焦躁，大哭大闹。面对这样一个孩子，我深知需要付出更多的爱和耐心。我开始仔细研究自闭症和多动症相关的资料，尝试各种方法来与他沟通和交流。我发现他对有规律的动作和色彩鲜明的物体有一定的兴趣，于是我在教学中特别设计了一些相关的活动。比如，我会用彩色的积木和他一起搭建简单的图形，通过这种方式锻炼他的注意力和手部协调能力。在日常生活中，我时刻关注他的情绪变化。当他发脾气时，我会轻轻地抱住他，用温柔的语言安抚他，让他感受到我的关心和爱护。同时，我还积极引导班级里的其他孩子和他一起玩耍，帮助他逐渐融入集体。就这样，我陪伴了他三年，见证了他从最初的极度封闭到慢慢愿意和小伙伴交流的成长过程。如今，虽然我不再担任他的老师，但我对他的牵挂从未停止，依然默默地关注着他的发展。
在这一系列的经历中，我深刻体会到了农村幼儿园教师这份职业的艰辛与伟大。我们虽然身处农村教育的一线，面临着各种困难和挑战，但我们始终坚守着自己的岗位，为了农村孩子的成长默默奉献。这其中体现出的正是高尚的师德。我们心有大我，将个人的教育事业与农村教育的整体发展紧密相连，我们的每一份付出都是为了农村孩子能有更好的未来，这是我们至诚报国的理想信念的体现。我们言行一致，以良好的道德情操为孩子们树立榜样，让他们在潜移默化中学会尊重、友爱和善良，展现出“言为士则、行为世范”的品质。我们用自己的智慧，根据不同孩子的特点因材施教，就像对待李成毅一样，努力开启他们的智慧之门，滋润他们的心灵，做到启智润心。
在今后的教育道路上，我将继续秉持师德初心，让师风之美在农村教育的舞台上绽放出更加绚烂的光彩，为农村教育事业贡献自己的全部力量。
守师德初心，绽师风之美
古城镇余庙小学：绳瑞
寒来暑往四季轮回，不知不觉中我已坚守讲台二十五个春秋。守护一间教室，守望一群孩子。三尺讲台成了我人生的舞台，教师的身份定义了我的人生的追求，传道授业解惑道尽我的职责与使命。师德师风，教育之魂，春蚕吐丝，红烛照人，是我为人师的信仰；一路追寻，一路花开是我为人师的不懈追求。 二十五年前，我带着梦想与希望从师范学校回到家乡，成了一名乡村教师。我以满腔的爱，精心浇灌乡村未来之花，与乡村孩子之间架起一座无形的桥梁。我悉心为每个孩子探寻理想之路，我用点点滴滴的教育故事，演译着教育传奇，诠释师风之美。
一颗红心铸师魂
作为一名党员教师，时刻以自己的一言一行影响着、呵护着身边的每一位学生。我捧着一颗红心来，以无愧于每个学生为己任，时刻不忘学习新思想，新理念提升自身素养，进而对学生进行思想德育教育。平时，在班级管理上，我注重对学生进行思想教育。在古城镇中心小学任教期间，我经常带学生到学校周边贫困户及孤寡老人家中，帮他们打扫卫生，弘扬雷锋精神，还能充分利用各种重大节日对学生进行优秀传统文化教育，并以手抄报、黑板报、作文等形式来弘扬和传承。2022年春面对突如其来的新冠疫情，古城镇成了全县的重点区域，上级政府采取立即封控古城镇。做为党员教师的我没有回家，留在了古城镇，成为了一名志愿者......投身于疫情防控第一线，做着自己力所能及的工作，诠释着最美的师德。
一片爱心暖心田
在这二十五年教育教学工作中，用自己的爱心浇灌每个孩子的心田，面对农村的孩子，他们的生活是丰富多彩的，但缺乏的是见多识广，为了让一些贫困的孩子能吃上汉堡，喝上奶茶，看一场电影。周末，我会带上班里的部分留守儿童到我家，带他们到街上感受“都市”的繁华，孩子们可高兴了，所以我很自然的就成了他们的知心朋友。
但是有一件事，虽然已经过去八年了，但每当回想这件事时，内心总是很自责，始终不能原谅我自己——2016年国家均衡发展验收之际，那时的我，还是古城镇中心小学的一名教师。为了迎接国家均衡发展验收，不准有大班额现象，为了响应上级号召，学校把一个本来有76人的班级平均分成了两个班，我留在二年级（1）班做班主任，令我没想到的是——分班的第二天，被分出去的部分家长和孩子来找我，向我苦苦哀求，想回到我的班级，可是因为学校的要求，他们不能擅自回来，于是我就狠心拒绝了他们。其中一个名叫陈子龙的学生，据听说，初中没上完就辍学了。每当想到这些，我会倍感自责。那时的我，对于上级的纪律太遵守了，如果当时让他到我们班里，也许这学生的人生就不会这样，我不知道是不是在“师德”与“纪律”面前，我的选择是错误的。
七年前，为了服从组织安排，我离开了离街较近的中心小学，来到一所比较偏僻的村小，这里的“留守儿童”，“单亲学生”和“建档立卡户”更多了。作为经济也不富裕的我，虽然不能给予他们最富有的经济扶持，但是，我会尽我最大的努力帮助这些贫困的孩子。有时，我会从家里带些自家孩子穿小的衣服，分给这些贫困的孩子穿，尽管是旧衣服，但他们穿上时，脸上依然露出了开心的笑容。
一腔虚心收硕果
在全面推进素质教育，大力提倡创新教育的今天，我深感学习他人博彩之长，为己所用的重要性。在平时工作时，我除了认真备课、上课、反复锤炼自己的业务外，还能围绕新课标潜心与老教师深入探究，虚心地与名师交流经验，并把这种勤奋严谨的学习态度投入到各种培训及学习活动中去。我虚心学习，刻苦探究的精神，为我留下了一串串闪光的数字，曾在市、县各类活动中，多次获奖，曾被阜阳市评为“阜阳市优秀班主任”、曾被阜阳市评为“阜阳市优秀园长”等。个人撰写论文获市、县一、二等奖，辅导学生征文多次获县一等奖。守师德初心，需要砥砺前行。
一片冰心在玉壶
我始终坚守“守师德初心，绽师风之美”的理想信念，在教学实践中，面对工作与家庭责任的选择，我总是自我安慰，自古忠孝难两全，身在曹营心在汉。每当中午我多么想回家给正在上高中的孩子做顿饭，让孩子能吃上一顿热饭，而做为学校的支部书记、校长、班主任、教师多重身份的我来说，身感责任之大。面对工作中的琐碎与艰辛，我没有怨言，而是时刻提醒自己，要堂堂正正做人，坦坦荡荡做事，扎扎实实工作，为学校发展谋篇布局，真诚地做好各项工作。
阳光总在风雨后，回首二十五年的教育生涯，无论是教学，还是管理，无论是做人还是处事，我都在教师队伍中位居榜首，赢得了学生和家长的认可与赞许。在上级部门一次次褒奖与眷顾下，我会坚守师德初心，孜孜不倦地用爱心去浇灌每一朵乡村之花，让每朵鲜花绽放师德之美。
太阳照到的地方
古城镇樊马小学：史艳青
有幸被照亮，也想成为光。 ——题记
太阳，多么温暖的词语！它静静地普照着大地！它不仅是温暖的传递着，更是无私奉献的播撒者！而我们——教师，是太阳底下最光辉的职业！
在教育的广袤原野上，教师就是那轮太阳，播种着知识，雕琢着品格，润泽着学生的心田。师德犹如璀璨的光芒，照亮学生心灵的每一个角落，引领他们走向光明未来！
承恩泽，感受光
“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去……长大后，我就成了你……”一首歌点燃了我的梦想。
小学一到三年级，我是班里语文拖后腿的“老大难”。基础薄弱，接受信息能力慢，内向。在那个三点就放学的时代，我的老师常常伴着星光回家。在教室，在大家都离校后，拼音的读写，课文的背诵，从不会到会，从不熟到滚瓜烂熟，一遍一遍不厌其烦的引领我，从“教”到“监督”，耗费了老师整整三年的心血。三年，六百多天，没有指责，没有训斥，没有放弃，她肯定了我。后来，我又遇到了一群好老师，初中语文老师的培养，高中语文老师指明的方向。倘若没有她们三年如一日的坚持，没有她们深沉的爱，何来今天走上三尺讲台的我？在她们爱的栽培下,德的熏陶下,改变了我，成就了我。
她们是灵魂高尚的教师,她们的德与爱如一缕
阳光，照耀着我，影响着我。当心灵之火熊熊燃烧时，我毫不犹豫地选择成为了一名教师。
现在身为一名教师的我，对我的老师感激越发浓厚，而我追逐阳光的脚步不会停，我也会成为新的太阳,照亮他人生活,将阳光洒满大地！
心所向，播撒光
做了老师，才知老师的不易。当了班主任，才知班主任的重量！初接这个班，万千惆怅。学生：四年级、半路接、不进班、要转学……问题比比皆是。但万物皆有裂痕，那是阳光照进来的地方。
怀揣理想，我一心扑在他们身上。也曾被孩子气到“热血已凉”，也曾被孩子感染动得无以复加。班里有个同学聪明好动，思维的过于活跃加上不进班学习的态度促使他成了所谓的“问题学生”。校门口撒泼打滚、校园里破外公物、班级里制造混乱，哪里危险在哪里，没有危险也要制造危险。为了保障他的安全，鼓励他多学点知识，一方面我对他家一访再访，另一面对他多加关怀，肯定他的长处。经过两年多的努力，如今，他已是我的得力小助手。看着他可爱的小脸蛋，我也体会到了教育的快乐！
大教育家于漪说：“德育是做人的根本……上课就是滴灌生命之魂。”以前班级里小摩擦不断，更有甚者，要求“以眼还眼，以牙还牙”；相处四五年的同学，动起手来毫不留情。为此，我召开班会、借用语文课堂，不断给他们灌输良好品德的重要性。如今，面对低年级同学，能不恃强凌弱；面对同班同学，能团结一心。
班级学生品格的塑造、班风学风的改善、良好习惯的养成，让我体会到了教育的幸福！
正如太阳穿透云层,照亮阴暗角落。高尚的师德师风也能穿透学生心中的迷雾,激发潜能,点燃梦想。
只要我们用心倾听,用爱包容不足,用智慧引带成长。在阳光的照耀下,学生就能学会坚持与勇气,学会责任与担当,更能学会爱与被爱。
孩子各有花期，只要沐光而行，都能茁壮成长！
我始终相信：莫道春光难揽取，浮云过后艳阳天。
光同行，照万方
一个孩子，如果他碰到了一个合格的、优秀的老师，对他一辈子来说，是一件幸事！
“世界上有两样东西亘古不变，一是高悬在我头顶上金灿灿的阳光，另一样是深藏在每个人心底的爱！”每一个选择老师这份职业的人，都是源于这份爱。在教育的这条路上，我们需要不断学习。教育没有标准，我们唯一能做的就是播撒光辉，照亮孩子前行的路！
也许一个教师的影响力是有限的，但是教师群体的影响力是无限的。我愿追光而遇，沐光而行，发光照万方！
守师德初心，绽师风之美
古城镇江李小学：孙晓晓
在我镇这片广袤的农村大地上，我作为一名奋战在教育一线的农村教师，亲身见证着、也深深践行着那一份独属于中国特有的教育家精神。
如今的农村教育教学，虽已较以往有了很大改善，但仍面临诸多实情。教学资源依旧相对匮乏，先进的教学设备不能像城市学校那般一应俱全；学生们的家庭环境参差不齐，不少孩子是留守儿童，父母长期在外务工，他们在成长过程中缺失了父母足够的陪伴与督促。然而，就是在这样的环境下，我们广大教师和教育工作者，始终坚守着立德树人的根本任务，以高尚师德为指引，努力让教育之花在这片土地上绚烂绽放。
我们怀揣着心有大我、至诚报国的理想信念。深知农村教育是国家教育事业的重要基石，我们所教的每一个孩子，都承载着家庭的希望，更关乎着祖国未来的发展。哪怕面对简陋的教学条件，我们也从未有过一丝一毫的退缩念头。因为我们明白，自己的坚守，是在为祖国培育着未来的建设者，是在为乡村的振兴贡献着不可或缺的力量。
在日常教学中，我们秉持着言为士则、行为世范的道德情操。时刻注意自己的一言一行，无论是在课堂之上讲解知识，还是在课间与孩子们相处互动，都以高标准严格要求自己。我们用自身的诚实守信，教会孩子们做人要正直；用自身的勤奋努力，激励孩子们在学习上要刻苦。每一个举动，每一句话语，都在潜移默化地影响着孩子们的价值观与道德观。
启智润心、因材施教的育人智慧，更是我们在教学过程中的法宝。面对不同学习能力、不同性格特点的孩子，我们细心观察、耐心分析。对于理解能力稍慢的孩子，我们会放慢教学进度，用更通俗易懂的例子去讲解复杂的知识；对于那些思维活跃、学有余力的孩子，我们会提供额外的拓展学习资料，激发他们更大的学习潜能。我们努力让每一个孩子都能在知识的海洋里找到属于自己的航道，让他们的心灵在学习中得到滋养与启迪。
同时，我们保持着勤学笃行、求是创新的躬耕态度。教育的理念在不断更新，教学的方法也需要与时俱进。我们积极参加各类培训学习，不断充实自己的知识储备，提升教学水平。回到课堂上，我们勇于尝试新的教学模式，将多媒体技术、实践活动等融入日常教学，让孩子们能够在更加丰富多样的学习体验中收获知识、增长见识。
而乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，更是贯穿于我们教育生涯的始终。我们关爱每一个孩子，如同关爱自己的子女一般。当孩子在学习上遇到挫折，我们会给予温暖的鼓励；当孩子在生活中遇到困难，我们会伸出援手全力帮助。我们不图回报，只希望看到孩子们能够健康快乐地成长，能够凭借知识的力量走出这片土地，去追寻更美好的未来。
胸怀天下、以文化人的弘道追求，也在我们的教育工作中得以体现。我们不仅传授给孩子们书本上的知识，更注重培养他们的家国情怀、社会责任感。通过讲述历史故事、介绍时代发展，让孩子们明白自己所处的时代位置，明白自己肩负的责任与使命。引导他们从农村这片小小的天地出发，胸怀广阔的世界，用知识去传承和弘扬优秀的中华文化，去为人类社会的发展贡献自己的一份力量。
在我镇的农村教育这片热土上，我们广大教师和教育工作者，正以实际行动坚守着师德初心，绽放着师风之美。我们用中国特有的教育家精神，照亮着孩子们前行的道路，为农村教育事业的发展书写着壮丽的篇章，也为祖国的教育事业添砖加瓦，贡献着自己的全部力量。
