11月20日，阳光明媚的一天，我校特级教师阳海蓉受成都泡桐树小学（天府校区）邀请，为该校音乐组老师们做了一场“美育育人功能视域下小学阶段‘面向人人’的班级合唱实施策略”专题讲座。讲座聚焦为什么要做“面向人人”的班级合唱、“面向人人”班级合唱痛点难点在哪儿、如何在美育育人功能视域下解决这些困扰大家的问题，并通过生动有趣的实践活动，引领老师们展开了历时近4个小时的探索。
阳海蓉老师讲座结束后，泡小万里燕老师（成都市名师工作室领衔人）还组织参会老师开展了“听有所获”分享会。大家畅所欲言，把自己收获和感想与阳老师再次进行深入交流。万老师对阳海蓉老师提出的“赋予旋律生命力”以及“身体恒拍”等用音乐语言诠释音乐的教育实践策略给予高度评价，并称阳老师在恒拍里做出了一个“小宇宙”：在恒拍中解决了声部节拍稳定的作用，也解决了在一个单位拍里变化无穷的节拍体验，同时还解决了解放身心、情感互动的作用（万老师语）。本次讲座阳老师提出的另一个观点：“面向人人”的班级合唱就是带领学生“合乐而动混（和声）”——愉悦地混——美美地混——有文化理解地混（晕染），老师们也同频积极回应，评价说，一个简单的调侃“混”把合唱艺术感性的美如何整体带出，避免碎片化解读给予了生动的诠释，让班级合唱随时发生不再是难事。
作为我校音乐特级教师、音乐备课组长，阳海蓉老师除了带领我校音乐组教师在音乐课堂教学、班级合唱、东坡童声合唱团探索跋涉外，还多次到眉山各区县支教、授课，并受邀在成都、天津、上海、武汉、浙江等地讲学或主持相关教育教学活动。阳老师的专著《做一名幸福的音乐教师》被全国多所学校作为校本培训教材。
用生动的学科语言讲好自己的学科故事，从而传播中华优秀传统文化，这就是“以文化人”最具体的体现。阳海蓉老师的课堂之所以有其魅力并受邀各地讲学，与其追求并践行“以文化人”的教育家精神是分不开的。
在我校“尚美”阶梯式教师培养体系中，分为合格型教师、骨干型教师和示范型教师三个阶梯。用教育家精神之光照亮示范型教师成长之路，这是我校正在探索的示范型教师培养路径。相信在学校引领和老师们的共同努力下，我校像阳海蓉老师一样的示范型教师会越来越多。
编辑 | 徐一力
审核 | 杨平
