郝京华教授
莅临指导
太原三十六中教育集团
2024年9月25日上午，教育部专家、南京师范大学郝京华教授莅临太原三十六中，对学校科学教育和义务教育改革实验校工作开展情况进行调研指导。太原三十六中党委书记、校长白振华及各校区中层以上领导陪同调研。
郝京华教授一行首先实地参观了校园环境和各功能室，在领略校园文化独特魅力的同时，重点对科学教育的开展进行了详细了解。
学校重视探索科学英才大中小学校一体化培育，为科学英才的科学识别和持续发展提供多样化可选择的课程支持。物理组为郝教授介绍了历届学生所制作的小模型、小发明，展现在学科探究中对学生科学素养的培养。其中包括“过山车模型”、“自制风铃琴”、“自制留声机”和“滴水发电机模型”等，每件小制作背后都是老师与学生的智慧碰撞、创意结合，是克服困难的勇气，是理论与实际摩擦产生的火花。立足当下，物理组坚定做好“双减”中科学教育加法的理念，着眼未来，努力造就攻坚克难的科技人才后备队伍。
本次活动中化学组组长武丽娜老师向专家介绍和展示了学生自制的“电解水装置”。在这个创新实验过程中，教师启发学生利用身边的物品——透明塑料水杯、2B铅笔芯、9V电池等，制作手持微型水电解器。此实验很好地解决了装置提携不方便，只能做教师演示实验的弊端，改进后方法简单、携带方便、安全性高、趣味性强，便于学生进行分组实验，更好地观察实验现象，同时也增强了实验操作的能力。
活动交流中专家针对如何更好地将教师演示实验进行改进、简化、创新，提出了指导性的意见和建议。化学组的教师们共同理念是让学生亲历科学探究过程，亲自动手制作、演示，从而强化创新意识，增强科学实践和实验能力，发展科学素养。
郝教授参观了学校的生物实验室，称赞了学生制作的各种生物模型，同时也提出了宝贵的建议。郝教授强调生物模型在帮助学生理解复杂生物结构和生命过程中的重要作用，鼓励师生们大胆尝试，利用新技术、新材料进行模型创新和迭代。
郝教授的莅临指导，不仅为学校生物实验室的未来发展指明了方向，也为生物模型制作课程的教学改革注入了新的活力。太原三十六中将以此为契机，继续深化与科学教育专家的合作与交流，不断提升生物科学教育的质量和水平，为培养更多具有创新精神和实践能力的人才贡献力量。
郝教授对学校创客社团在器材极其缺乏的条件下取得的优异成绩表示了赞扬，同时也对社团提供了极其宝贵的意见。让科技走进生活，让智能应用生活，让孩子们充分发挥积极性，手脑结合，多学科融合，从而创造更多更新的项目和发明。
郝教授的莅临指导，不仅为学校创客社团提供了新的发展方向，也为学校创客社团提出了新的考验和挑战。创客社团将以此为契机，继续深化与科学教育专家的合作与交流，不断丰富创客社团的内容和活动形式，为培养更多具有创新精神和实践能力的人才贡献力量。
交流指导会上，白振华校长从科学课程资源开发、科学实验室构建、科学教师队伍建设、教学方式变革、社会力量整合等方面介绍了学校的科学教育和实验校工作情况。随后，学校中层以上领导积极与专家互动，共同探讨了科学教育怎样在学校扎实落地、科学开展的路径、方法和贯通式培养等方面的问题，并对学校今后的科学教育工作规划进行了解读。
郝京华教授首先肯定了学校的科学教育和实验校工作，并提出了建议和希望：在今后的学校工作中，注重培养教师学科思维，要有更深刻的主题，进一步培养学生高阶思维能力；教师们要根据孩子的能倾性去选择社团，实现双向选择，打造学校特色品牌；课堂的关键概念需要关键经验做支撑，这样学生才能理解、迁移和灵活运用；项目式学习需要分科重点研究，促使学生不仅能面对考试，更要面对以后的精彩人生。
在今后的科学教育与义务教育改革实验校工作中，学校将会继续创新科学教育机制，充分发挥学校科学教育特色，积极开辟科学教育新赛道。
这次专家调研活动为太原市第三十六中学校教育集团带来了宝贵的经验与指导，也为学校的科学教育发展和义务教育改革实验校工作注入了新的活力与动力。相信太原市第三十六中学校教育集团将在教学改革的道路上不断创新笃行，取得更加优异的成绩！
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供稿丨闫丽虹 李沙沙
摄影 | 张斌 闫丽虹
编辑丨赵洁
