席慕蓉对《愚公移山》故事的批评，引发了广泛讨论，作为一位著名诗人，她在南开大学的演讲中，说出了一个令人惊讶的观点：《愚公移山》这个流传已久的寓言故事，应该从教科书中移除。

《愚公移山》究竟是否要从教科书中移除

席慕蓉表示，愚公决定移走两座大山的举动，从本质上来说，是一种对自然环境的破坏，这个故事传递了一种人类可以随意改变自然地貌的观念。

而这种观念，在当今环境保护日益重要的背景下是有问题的，这样的故事可能会给学生一种错误的印象，即为了人类的便利，可以不计后果地改变自然环境。

席慕蓉对故事中，愚公要求子孙后代继续挖山的想法，表示担忧，这种跨越几代人的持续行动，可能会对环境造成长期的、不可逆转的破坏。

这种思想可能会在无形中鼓励人们，忽视掉环境保护的重要性，而过分强调人类意志，对自然的征服。

席慕蓉的言论没有考虑全面

席慕蓉的观点，引发了不小的争议，让许多人对她的动机产生了怀疑，赞同她的人认为，在当今全球面临严重环境问题的情况下，重新审视传统故事的含义是必要的。

反对者则认为她的观点，可能源于对中国传统文化的理解不足，或者存在有意抹黑民族精神的倾向，甚至是过于理想化，而忽视了人类与自然的实际关系。

人类历史上，改造自然环境，一直是生存和发展的必要手段，从农业文明的兴起，到现代化的进程，人类不断地改变的周围的环境，以适应自身需求。

人与自然的关系应该是和谐共生，而不是完全的不干预，过于理想化的环保观念，可能会阻碍社会经济的发展，甚至可能影响人民的生活质量。

她的观点可能反映了，她对现代面临的环境问题，是过度焦虑的，虽然环境保护，确实是当今世界将要面对的重大挑战。

但不能因此就否定，人类改造自然的所有努力，更合理的做法，是在发展与保护之间寻求平衡，而不是简单地否定，传统文化中的某些元素。

也可能是因为她身处台湾地区的原因吧，对大陆文化教育体系缺乏全面了解，她的理解过于字面化和简单化。

《愚公移山》作为中国古老的寓言故事，其核心精神在于传递坚韧不拔、持之以恒的品格，以及面对困难不屈不挠的态度，而非鼓励人们去移山。

这种精神在中华民族的发展历程中，也起到了重要的激励作用，席慕蓉却忽视了所蕴含的深层文化意义。

作为一位诗人，她可能更倾向于从文学和艺术的角度，来解读这个故事，而忽视了在政治、历史和文化传承中的重要作用。

在批评这个故事的同时，实际上也是在否定这种宝贵的民族精神，席慕蓉的言论可能会削弱人们对民族文化的自信，对国家的凝聚力产生负面影响。

故事会造成怎样的效果，关键在于引导

这个故事所体现的毅力和决心，对于激励后人具有重要意义，不应该因为对环境保护的担忧，而否定其全部价值。

一些教育工作者表示，席慕蓉的观点，虽然有其考虑的角度，但可能忽视了教育的整体性和复杂性。

与其将故事从课本中移除，不如在教学过程中，鼓励学生以批判性思考，讨论故事在现代语境下的含义和局限性，这样不仅可以保留传统文化的精髓，也能培养学生的环保意识和批判性思维能力。

历史学者则指出，《愚公移山》的故事也展现了，古代中国人民改造自然、战胜困难的精神。

在资源匮乏、技术有限的古代，人们不得不通过艰苦卓绝的努力，来改善生存环境，因此，不能简单地用现代环保标准，来评判这个古老的寓言。

环境学家则提出了一个相对折中的观点，《愚公移山》的故事，也可以成为讨论人与自然关系的一个很好的切入点。

通过分析故事中人类改造自然的行为，可以引发学生思考，如何在发展与保护之间取得平衡，这种讨论可以帮助学生，形成更加全面和负责任的环境观。

如何平衡传统文化与现代发展

尽管席慕蓉的观点激发了争议，但这场讨论本身也照射出社会，对环境问题的日益关注，在传承传统文化的同时，也需要与时俱进。

用新的视角来审视和理解这些古老的故事，这种讨论，有助于我们在保护环境和发展经济之间，找到平衡点，也有助于培养下一代，更加全面和负责任的世界观。

在保护环境日益重要的今天，重新审视传统故事，并不意味着否定其价值，而是为了更好地，将传统智慧与现代需求相结合。

席慕蓉对《愚公移山》的批评虽然有其独特的视角，但也面临着诸多质疑，这个争议提醒我们，在解读传统文化时需要更加全面和辩证的视角。

在教育中平衡传统与现代的关系，是一个复杂而重要的课题，这需要我们采取一种兼顾传承与创新的综合方法，既能尊重传统文化的价值，又能适应现代社会的需求。

像《愚公移山》这样的故事，所蕴含的坚韧不拔、持之以恒的精神，对于塑造学生的品格，仍然具有重要意义，但在教学过程中，我们需要采取更加开放和批判的态度，来解读这些传统内容。

教师可以引导学生，深入分析故事的历史背景和文化语境，理解在当时社会中的意义，并且也要鼓励学生思考，在现代社会中的适用性和局限性。

在讲解《愚公移山》时，可以讨论故事中体现的人类意志力量，但也要引导学生思考在现代环境保护的背景下，如何理解人与自然的关系。

培养学生的批判性思维和创新能力，也非常重要，我们应该更多的去鼓励学生，对传统文化，持有开放和批判的态度。

能够辨识其中的价值所在，同时也能提出自己的见解，这种能力不仅有助于学生更好地理解和传承传统文化，也能帮助他们更好地适应快速变化的现代社会。

教育应该培养学生的文化自信和包容性，让学生深入了解本国文化的精髓，也要开阔他们的国际视野，理解和尊重不同文化。

在教育中平衡传统与现代的关系，关键在于采取一种辩证和动态的视角，我们既要珍视传统文化的价值，又要与时俱进。

不断更新教育内容和方法，通过这种平衡，我们可以培养出既懂得尊重传统，又能适应现代社会需求的新一代人才。

（文字素材来自今日头条，视频来自西瓜视频）