评估篇
新一轮审核评估与之前的合格评估、水平评估有什么区别？
（1）合格评估：属于认证模式评估，主要评估对象是否达到了规定的标准；
（2）水平评估：属于选优模式评估，主要是看被评估对象处于什么水平；
（3）审核评估：属于审核模式评估，主要是看被评估对象是否达到了自身设定的目标，强调尊重学校办学自主权，用自己的尺子量自己。
新一轮审核评估的“工作理念”是什么？
以学生为中心，以产出为导向，推进持续改进。
新一轮审核评估的“十六字方针”是什么？
以评促建、以评促改、以评促管、以评促强
我校选择参评的审核评估是哪一类哪一种？
我校参评“第二类第一种”审核评估。即已参加过上轮审核评估，重点以学术型人才培养为主要方向的普通本科高校。
“第二类”审核评估的指标体系
共七个一级指标，分别是：办学方向与本科地位、培养过程、教学资源与利用、教师队伍、学生发展、质量保障、教学成效。
新一轮审核评估有哪些程序？
评估申请→学校自评→专家评审→反馈结论→限期整改→督导复查。
新一轮审核评估专家组考察的主要形式与内容是什么？
新一轮审核评估分为线上评估和入校评估两个阶段。
（1） 专家组线上评估考察的主要形式与内容
线上听课。专家通过互联网远程在线观看课堂直播、进行听课、看课。
访谈和座谈。专家和学校领导、管理干部、院系负责人、老师、学生、用人单位、校友开展线上视频交流，以一对一、一对多、多对一、多对多的多种形式进行。
文档查阅。专家根据评估指标，在线调阅学校文件、制度、规范、标准、专业培养方案、课程教学大纲、试卷、毕业论文、实习实践材料、实验报告等教学资料和相关支撑材料，并通过材料对学校相关情况进行评价。
（2） 专家组入校评估考察的主要形式与内容
专家通过现场考察、实地调研、文档查阅等手段，对线上审核存疑的问题进行重点求证，对学校人才培养的关键指标和核心要素进行重点核实，对线上无法审查的指标和考察环节以及不具备线上考察条件的关键环节进行现场核查。
新一轮审核评估涉及的“1+3+3” 报告是什么？
自评报告（1份）：《普通高等学校本科教育教学审核评估自评报告》
过程性报告（3份）：《本科教学状态数据分析报告》《在校生学习体验调查报告》《教师教学体验调查报告》
结果性报告（3份）：《本科生就业数据分析报告》《本科毕业生跟踪调查报告》《用人单位跟踪调查报告》。
学生应该怎么做？
（1）熟悉校史校情和院史院训，以及所在专业的历史沿革和培养方案；
（2）严格遵守教学纪律，自觉做到课堂“六不”：不旷课、不迟到早退、不玩手机、不睡觉、不随地吐痰、不乱扔废纸烟头；
（3）保持良好生活习惯，自觉做到宿舍“四好”：言语好、卫生好、作息好、学风好；
（4）衣着得体，形象端庄，不穿拖鞋背心进入教室和图书馆；
（5）出入楼门、上下电梯要做到文明礼让，自觉文明上网；
（6）参加座谈时应该提前到场，积极作答，配合评估专家做好新一轮审核评估工作；
（7）珍惜学校的荣誉，从我做起、从现在做起、从小事做起，努力展示我校学子的良好精神风貌。
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图文来源 | 山西大学教务处
青年媒体中心
山西大学团委
网编 | 王月潇
项目策划 | 王振旭
责编 | 杨嘉铠
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三审 | 闫建霞
