赛课促成长
精彩齐绽放
张店区齐悦实验小学
OPEN CLASS
“冬日共研，催开一树梅香”，为进一步打造高效课堂，探索各学科有效复习的策略，使期末复习有的放矢、行之有效。本周，张店区齐悦实验小学开展复习课赛课活动。让我们一同走进这场知识与智慧交织的盛会，领略各科教师的独特风采。
01
课堂风采
语文课
在语文课堂上，教师们化身为文字的魔法师。创设了趣味十足的教学情境，引导学生在情境中掌握听说读写能力，促进学生语文核心素养的有效落地，为孩子们开启了一场美妙的语文之旅。
田艺苒 《第五单元复习》
钟盼盼 《第六单元复习》
刘芮羽 《第七单元复习》
宋雪明 《第七单元复习》
马玉菲 《第四单元复习》
吕承慧 《第五单元复习》
仇鸿飞 《第三单元复习》
耿晓蓉 《第八单元复习》
数学课堂
数学赛课现场，思维的火花在跳跃。教师们运用趣味教具，将抽象的数学概念变得直观易懂。还巧妙地将生活实例融入教学，让学生们明白数学在生活中的无处不在，学会用数学的眼光去观察世界。
梁潇潇 《图形与几何整理复习》
综合课堂
综合教师们的课堂生动有趣，将创新教学理念与方法的深度融入课堂教学之中。勇于探索、勤于实践、敢于创新，奉献了一节节精彩好课。
徐东扬 《刻印的乐趣》
石立君 《捉迷藏》
张浩 《耐久跑》
02
反思成长
田艺苒《第五单元复习》
作为复习课，基础知识要夯实扎实。课文的梳理，字词的巩固，古诗、日积月累的背诵等，复习知识要全面。为了让课堂生动有趣，避免复习课枯燥无味，本节课采用灵活多样的复习方法，调动学生学习兴趣，提高学生主动参与的积极性，比如创设情景设计、闯关游戏、开火车等，让孩子们乐中学、学中乐，以达到更好的复习效果。
钟盼盼《第六单元复习》
三上第六单元围绕“祖国河山”这一主题编排了四篇课文，我在教学过程中，以“游览祖国美景，争当小小推荐官”为情境导入，激发兴趣，瞬间吸引学生。词句教学扎实有效，引导学生仿用叠词描述场景，锻炼表达。再次复习关键句的定义和用法，从学写关键句到试着自己总结关键句，并围绕关键句把段落补充完整，一步步深入。
刘芮羽《第七单元复习》
本单元的语文要素是关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容，基于此设计了三个大活动：1.积累运用大挑战2.古诗运用我能行3.课文内容会运用，在此基础上结和习题进行巩固提升训练。此外，在复习过程中，我还发现部分学生在阅读理解和写作能力上存在不足。他们在阅读课文时，难以准确抓住文章的主旨和要点，导致在写作时缺乏素材和思路。针对这一问题，我需要更加注重阅读和写作的结合，通过引导学生分析课文的写作手法和细节描写，帮助他们提高阅读理解和写作能力。还需要更加注重学生的自主学习和合作学习能力。通过小组合作学习、讨论交流等方式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的学习效果。更加注重课堂互动和反馈，及时了解和掌握学生的学习情况，以便做出针对性的指导和帮助。
宋雪明《第七单元复习》
在完成五年级语文上册第七单元的复习教学后，我对整个单元的教学过程进行了深入反思。我创设了字词、古诗词、体会动静描写，会写景物变化，以及现代文阅读训练五大模块来复习，贯穿闯关活动，学生学习积极，近四十五名学生基本可以当堂掌握知识点。另外几名学生还需课下作业及时夯实或再次复习练习。部分学生对这两种描写手法的理解还比较肤浅，在写作中运用得不够熟练。接下来专项复习时，还需要更加深入地讲解静态描写和动态描写的运用方法，通过更多的实例分析，让学生更好地掌握这两种手法在写作中灵活运用。
马玉菲《第四单元复习》
三上第四单元以“预测”为核心，我在复习中特别强调了预测策略的运用，通过引导学生结合文章题目、插图、线索以及生活经验进行预测，不仅提升了学生的阅读理解能力，还让他们感受到了预测的乐趣。这对于培养学生成为积极的阅读者有着重要意义。但孩子们在预测故事情节时，往往只依赖一种方法，缺乏综合运用多种方法进行预测的能力，这一方面还需更加用心。
吕承慧《第五单元复习》
我手写我心，彩笔绘生活。语文要素是：了解作者是怎样把事情写清楚的。写一件事，把事情写清楚。本堂复习课围绕单元主题语文要素开展了三个教学活动。活动一 词语检测。检查汇总课前听写情况，讲评改错。活动二 根据情景看拼音写词语。把字词放到具体的语言环境中，进一步加强巩固。活动三 小练笔。紧扣单元目标和语文要素复习巩固课文，总结方法，课堂落实习作小练笔。出示校长杯足球赛图片，让学生进行小练笔，本课讲练结合，教学评一体化，促进学生知识掌握。
仇鸿飞《第三单元复习》
在复习过程中，我对本单元的生字词、重点句式、课文内容和语文要素等进行了系统的梳理。通过创设情景，将分散的知识点整合起来，让学生能够清晰地看到各个知识点之间的联系，形成一个完整的知识体系。通过多种复习方式检测学生的掌握情况，让学生保持新鲜感，提高了复习的效率。同时，充分关注到了学生的个体差异，对于学习基础较好的学生，我提供了一些拓展性的学习任务，如让他们对课文进行仿写、改写，或者让他们自主总结一些学习方法和技巧。对于学习基础较弱的学生，我则给予了更多的辅导和支持，帮助他们查漏补缺，逐步提高。但是也存在不足之处，时间安排不够合理。由于想要复习的内容较多，导致有些环节时间过长，而有些环节则时间过短。
耿晓蓉《第八单元复习》
统编小学语文五上第八单元的人文要素是：读书明智。语文要素中阅读训练要素是：根据要求梳理信息，把握内容要点。习作训练要素是：根据表达的需要，分段表述，突出重点。因此，在进行单元复习时，首先要以实现人文要素和语文要素的双线融合为基点，确定单元复习目标。首先是对基础字词的掌握，在语段情境中落实，让学生边回顾课文内容，边进行字词训练。其次，针对本单元语文要素，进行阅读的训练。这节复习课涵盖了课文、字词和语文园地的内容，做到单元统整，为全面提高学生的语文能力提供支撑。
梁潇潇《图形与几何整理复习》
本节课的主要目标是帮助学生回顾并巩固对立体图形（如正方体、长方体、圆柱、球等）的认识，包括它们的名称、特征和在实际生活中的应用。课堂上采用了多样化的教学手段来激发学生的学习兴趣，学生在课堂上积极参与讨论、提问和展示。在复习过程中，帮助学生系统地梳理了立体图形的相关知识，并进行了有效的巩固练习。在以后“图形与几何”的教学中应更加注重学生的实践操作和亲身体验，通过更多的实践活动来帮助学生理解和记忆，以提高学生的空间想象能力。
徐东扬《刻印的乐趣》
本节课成功地将刻印艺术引入课堂，极大地提升了学生的学习兴趣。通过亲手操作，学生不仅掌握了刻印的基本技巧，还深刻体会到了创作的乐趣和成就感。同时，刻印活动也培养了学生的耐心和细致观察能力。这种寓教于乐的方式，不仅丰富了教学内容，还有效促进了学生综合素质的提升。
石立君《捉迷藏》
本课从节奏游戏开始，情境导入效果甚佳，以四季精灵捉迷藏的故事开启课堂，配合精美的动画，瞬间抓住学生眼球，激发了他们对歌曲的好奇与喜爱，课堂参与度颇高。乐器拓展分组分工明确，确保课堂有序高效，让音乐课堂真正成为学生享受音乐、提升素养的天地。
张浩《耐久跑》
在本次课堂教学中，我把枯燥无味的耐久课，用自己形象的肢体语言，精心巧妙的设计，活灵活现的展现在了学生的面前。情最教学运用的突出，特别是在主体部分的学习中，教学组织多样，方法灵活、新颖创新性强，有自己独到的见解，达到了事半功倍的效果。同时在教学中不断加强德育渗透，注重个体差导， 充分体现了体育教学游戏化的特点，让学生在游戏中获得知识，学会体育。
03
总结
每一次的努力，都是为了遇见更好的自己，这场赛课活动，是教育理念的碰撞，是教学方法的交流。教师们互相学习，实践与反思相结合，不仅优化了教学环节与方法，提高了自身的专业素养，也为学校教育发展注入了新的活力，推动了学校教学质量的不断提升。相信全体教师定会把美好的愿景和对课程深入的思考一起装入行囊，在教育教学的道路上，躬耕不辍，砥砺前行！
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图文|全体教师
编辑|耿晓腾
一审|李 瑶
二审|宋雪明
三审|赵 伟
