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荷兰中小学的学生必须写得清楚，说得清楚，学好算术，这些只是对学龄儿童荷兰语和算术等核心科目必须满足的数十项新的要求中的几个例子。
内阁教育部国务秘书保罗（ Paul）撰写的 75 页《荷兰语和数学核心教学目标最终草案》将于今天在第二议院讨论，其中包含了要求，用教育术语称其为“核心目标”。
该草案构成了教学和考试材料的新基础，旨在提高荷兰学生不断下降的语言和计算的水平。
国务秘书保罗表示，荷兰教育需要进行彻底改革。她在给第二议院的信中写道，希望“尽一切可能扭转成绩下滑的局面。阅读、写作和算术被放在绝对优先的地位”。
现有的教学大纲中并不是说没有“核心目标”，从2006年就开始制定了。但是，现在认为这些目标太模糊，没有约束力，据国务秘书称，缺乏“重点”。
现在提出的要求已经在专门设立的委员会即所谓的咨询小组、国会议员以及教师和专家中讨论了多年。
语言和算术部分现已完成，产生了 34 个小学教育“核心目标”和 38 个中学教育“核心目标”。
其他的组成部分，如“公民身份”、“人类与社会”、“数字技能”和“艺术与文化”仍在专家的研究中。
保罗表示，新的要求已经写得非常具体，解决了很多问题。每个核心目标的阐述应该为教师和教材制作者提供思路。
小学的核心目标“创造性地使用语言”，包括建议用现代流行的说唱歌词来表达感受和经历，而在中学教育中可以考虑用自创的歌词进行说唱。
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中学生还要继续学习古代文本，这从核心目标“时代背景下的文学”中可以看出，其中建议阅读并改编一首 17 世纪的歌曲。
荷兰学生也不能放弃用笔和纸写作业。在“根据目的、受众和不同背景进行演讲和写作”的核心目标下，规定写作必须使用清晰的笔迹。
在计算机和笔记本电脑时代，清晰的笔迹有被遗忘的危险，这就是为什么这一要求也被纳入新法中。
算术和数学的教学也强调表格、笔算、心算和数学思维的重要性。
现在，将由第二议院决定是否同意新的教学目标的要求。
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