“在这个平台，我们可以按照自己的特长来选择岗位和学习方向，在擅长的领域发光发热……”刚刚参加完辽河物探分公司“技术大比武”的青年员工孙宝勇说。
一直以来，辽河物探分公司围绕“人才强企”战略，通过集聚人才资源，调整人才结构，创新人才培养机制，着力构建“名师育高徒、层级递进、阶梯培养”的青年人才培养体系，为分公司高质量发展积蓄澎湃动能。
靶向定位
实现人才与企业的“双向奔赴”
分公司持续优化“多岗位、多专业”人才培养方案，建立健全人才梯级培养工作推行机制，充分发挥培训平台的辐射作用，形成互帮互助、资源共享、共同进步的良好氛围。
在活动形式上，明确差异化培养目标，根据不同岗位需求和员工实际情况，制定个性化的教学方案，采用“内部教师+外聘专家”、 “学员针对性点餐+老师专业性授课”、“基础+提升”的培训方式开展针对性授课，将教学效果最大化。
在教学内容上，结合项目实际需求、特殊岗位需求等情况，同步开展技术大讲堂、实训大课堂、创新公开课等培训活动。同时，打破时间、空间限制，运用“线上+线下”的培训阵地，实现教学资源共享，让青年员工可以随时学、随地学。
“这段时间的项目生产需要大量机修工、震源手，所以我们在修理工、操作手的培训上加大力度，大大提高了青工们的上岗几率……”分公司培训中心负责人表示。
学用结合
实现智慧和活力的“涌流迸发”
为了让青年员工更快地适应工作环境、掌握专业技能，分公司深入开展“传、帮、带”活动。青年员工根据自身特点选择专业和学习方向，经验丰富的老员工言传身教，在“一对一”的培养模式下，形成“在工作中学习，在学习中工作”的良性循环。
“这对我们既是挑战，也是机遇。好在分公司为我们提供了丰富的资源，让我们能够充分发挥自己的优势和创新力……“
物探方法研究所青年员工攻关小组将教学现场“搬”到生产一线，青年员工结合实际开展“沉浸式”课题研究，解决生产难题。目前已上报5项QC成果，提出18项岗位合理化建议。
图文 | 柳忠学
责任编辑 | 吴雨萱
主编 | 刘长军
审核 | 王丽花 包勇 贾淑清
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