语言文字规范化工作条例
为全面贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，顺利实现语言文字工作目标，推动学校普及普通话和汉字规范化工作的深入开展，促进素质教育的全面实施，现制定羊寨中心小学语言文字规范化工作条例。
1.普通话作为教学语言和校园语言。课堂教学中教师和学生必须用普通话进行学习交流，师生的普通话水平作为课堂教学评估的重要条件之一。
2.作为校园语言，普通话应渗透学校生活的每一个角落，成为会议用语、宣传用语，集体活动用语，努力创造一个以说普通话为荣的良好氛围。
3.学校总体工作安排中要安排举行教职工普通话竞赛、诗歌朗诵会等活动，努力提高教职工普通话水平，
4.利用“六·一”、“十·一”等节日举办小学生故事会、诗歌朗诵会、演讲比赛等项活动，提高学生的普通话水平。
5.积极组织学生参加规范用字社会实践活动，培养学生的规范用字意识和社会实践能力。
6.语文教师普通话水平达二甲以上，非教学人员普通话水平达三乙以上。根据要求按时参加普通话测试做好换证工作。
7.课堂教学中教师应规范用字，教案、板书、作业批语应工整规范，给学生以良好的示范。
8.学生的作业书写应规范整洁，写字姿势正确，注意笔顺规则，书写规范流利，并有一定速度。
9.学校公务用字、校园环境用字应规范，有良好的宣传和示范作用。
10.开展教师职业技能训练，通过评比、竞赛等形式，提高教师“三字”水平。
11.举行小学生“优秀作业展览”、“写字竞赛”、“自办手抄报”等活动，强化书写规范意识，努力提高书写质量。
普通话水平测试等级标准
国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》是划分 普通话水平等级的全国统一标准。普通话水平等级分为三级六等，即一、二、三级，每个级别再分出甲乙两个等次；一级甲等为最高，三级乙等为最低。应试人的普通话水平根据在测试中所获得的分值确定。
普通话水平测试等级标准如下：
一级
甲等 朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。测试总失分率在3%以内。
乙等 朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶有字音、字调失误。测试总失分率在8%以内。
二级
甲等 朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。语汇、语法极少有误。测试总失分率在13%以内。
乙等 朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音较多（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu - hu 、 z - zh -j、送气不送气、i- ü 不分、保留浊塞音、浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等），失误较多。方言语调不明显，有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在20%以内。
三级
甲等 朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调明显。语汇、语法有失误。测试总失分率在30%以内。
乙等 朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。方言语调明显。语汇、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。测试总失分率在40%以内。
