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幼小衔接我们在行动…
《幼儿园入学准备教育指导要点》中指出，
在幼小衔接阶段，
幼儿应初步了解小学生活；
养成自己的事情自己做、
分类整理自己的物品、
做事有一定的计划性等好习惯。
于是我们围绕小朋友关注的“小书包”话题，
开展了系列活动。
小采访
书包里需要准备什么？
上小学，要准备一个新的书包。
可以在书包里装直尺。
书包里还可以装语文本。
里面可以装水杯
我还想要装文具盒
书包家族里
家庭成员真不少，
它有什么秘密呢，
让我一起走进小书包的世界吧......
巧设计
我的小书包
小小的书包，大大的创意。
孩子们在奇思妙想中感受自由设计，
在细心观察中了解书包的构造。
我希望我的书包很结实，地震来了可以保护我。
我希望书包里每个格子颜色不一样，找东西更方便。
能为我遮雨多好
我希望书包有很多层格子
我的书包自带滑轮
累了就拖着走
左边小包装跳绳
右边再安装报警器
学整理
我的哥哥姐姐告诉我
书包里有那么多物品，
怎样才能把物品整齐地放进小书包呢？
让我们来看看哥哥姐姐们是怎样做的吧！
姐姐说：“学习用品使用完后要放回原位”
哥哥说：“生活用品和学习用品分开放”
哥哥说：“书本可以按从大到小的顺序放书包里”
哥哥说：“水杯、跳绳放侧边的口袋里”
姐姐说：“先放课本，最后放文具盒，危险物品不能带”
小妙招
看我整理怎么样？
袜子内裤分开放
纸巾放在小包里 书本放在大格子里
水杯放在书包侧面 铅笔直尺装进学习袋里
衣服卷起来更省空间
小书包，勤整理；大在下，小在上；
硬在下，软在上；上层摆放学习袋；
生活物品单独放，干净卫生不用愁。
从大到小依次放，我是整理小能手。
趣自主
我的班级我做主
除了整理自己的书包，
我们也尝试用同样的方法整理班级的物品，
看，我们想到了这些好办法，
将整理“玩起来”
你瞧！我们自己设计的颜色对对碰标记，按照篮子上颜色提示，找出连线顺序一样的三个颜色对应放好玩具。
根据篮子上的图案
找到另一个相同的图案
进行一一对应
可以按照软硬分类，
硬壳书放在书架上，
软壳书放小推车里。
按相同形状，
相同的种类，
相同的颜色摆放，
是不是整齐有序多了呀！
有序的环境
帮助孩子形成良好的生活习惯。
小小的书包蕴涵着大大的教育契机
通过整理小书包，
幼儿感受和尝试了分类整理物品的方法；
培养了幼儿自我服务意识和责任感。
科学衔接，我们一直在行动......
