聚力前行蕴芬芳 数学教研促成长
体娱
2024-11-07 17:22
安徽
“立足校本课堂，践行素养培养。”永乐小学数学组校本教研活动如期开展，11月6日为我们作课的是刘易老师，她上的是一年级上《认识立体图形》。她引领同学们观察、分类、描述、操作，让同学们初步认识长方体、正方体、圆柱和球的主要特征。培养了学生的观察能力、分析能力、归纳能力，提升学生空间观念等数学核心素养。议课环节，大家围绕设计理念、任务达成、教学效果等方面各抒己见。二年级李萌萌老师、三年级乐晓莉老师、四年级李青老师、五年级许梅老师、六年级王小虎老师先后发言。![]()
李萌萌老师的议课
刘老师这节课认识立体图形是小学阶段学习“图形与几何”领域内容的开始，也是今后“认识图形”的准备课。刘老师整节课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，效果也明显，达到了教学目的。刘老师用绘本故事导入本课，利用绘本中生动有趣的故事情境与动态的故事交互情节激发学生兴趣，引发学生好奇心和探索欲。在教法上，因为小学低年级学生空间想象力和抽象思维能力比较薄弱，刘老师通过展示长方体、正方体、圆柱等实物，让学生动手摸一摸并说说自己的组内每个人都说一说立体图形的特征，给更多的学生提供自主空间可能会更好。![]()
本节课是小学一年级学生第一次接触几何概念，通过摆一，摸一摸，认一认，说一说等活动，初步认识长方体，正方体，圆柱，球。对于刘老师此节公开课我会从以下几个方面展开评课。首先，刘老师结合一年级小朋友年龄特点，通过星球，小公主，王子，老巫婆童话故事的情景设置，非常具有吸引力，营造了一个良好的课氛围。其次，刘老师在新授环节出示直观教具，引导孩子们认真观看，点名多个同学说一说自己所看到的，并让几个孩子摸一模后说出自己的感受，然后共同总结出几个立体图形的特征，最后，在想想做做中巩固运用，整体思路清晰，环节紧凑，设计合理，不断引导孩子们积极思考。最后，对于本节课，我有一点点小小建议，如果给孩子们准备长方体，正方体，圆柱，球四个教具，让每一个孩子去摸一摸，摆一摆，滚一滚可能会让孩子们有更直观的感知。同时，类似出示正方形卡纸验证正方体六个面都相等的活动，老师可以自己验证一个面，剩余五个面可以交给孩子，引导让孩子们动起手来。教学也可以更结合生活实践，问一问孩子们在生活中哪些地方见过这些立体图形。一开始由故事导入，有效吸引学生的注意力，在多媒体课件的感召下，学生迅速投入到课堂学习氛围中。接着刘老师出示绘本课件，本节课所学知识通过教具依次引导学生认识圆柱、球、正方体、长方体。让学生在观察，摸一摸、说一说等活动中，初步认识这些图形。让学生经过质疑、观察、验证等手段掌握了这些图形的基本特征。比如用直尺靠一靠，让学生了解认识圆柱是直直的。用小纸片贴一贴，了解正方体的六个面是同样大的，长方体对面是同样大的。这些动手操作的过程，让学生直观形象加深了对这些图形特征的认识和记忆。在知识的归类和引申活动中，通过对学生的提问中，轮胎为什么不能做成正方体和长方体，都是有效加深学生对本节所学知识的融会贯通及四种图形基本特征的有效记忆和理解。从而使学生从具体事物抽象出立体图形的过程，丰富了对立体图形的感知。同时也很好培养了学生的空间观念。整节课刘老师的设计理念，课件设计很精美。看得出刘老师的课前准备很充分。整个教学环节紧凑、学生思维活跃、师生互动得很好、教学个性突出、富有创意。今天上午听了刘老师的数学课，我觉得非常精彩，很值得我学习，让我受益匪浅，下面简单谈谈我的看法：1.本节课上，刘老师对新课程理念的领会是深刻的，她以一个童话故事贯穿整节课,非常符合一年级学生的年龄特点，激发了学生的学习兴趣，营造了一个宽松和谐的学习氛围。放手让学生看一看，摸一摸，想一想，充分让学生大胆地说一说，刘老师及时给予点评，鼓励和指导，充分调动了学生学习的积极性。2.刘老师从新课程的基本理念出发，整节课从新课的引入，新授，闯关练习，游戏比赛和课堂小结各环节安排比较合理，有序，层次清楚，练习设计有层次，有拓展，能照顾到各个层次的学生。3.本节课的内容简单，但是刘老师重点启发引导学生完整地，规范地表述：圆柱体，正方体，球体和长方体的特征，既培养了学生的数学语言表达能力，又让学生感受到规范的数学表达的重要性。以上是我个人浅薄的愚见，最后再次感谢刘老师为我们带来的一堂精彩的数学课。第一点，这节课从课程标准出发,突出培养的核心素养是初步的空间观念，培养的能力是观察能力、推理能力及归纳能力。第二点,可以事先准备好圆柱体、正方体、长方体、圆和圆锥等等立体图形，让学生分一分，哪些图形可以分为一类。在分类过程中让孩子发现每个图形的特征。第三点，在总结时，最好拿着立体图形问孩子们去问特点，不是简单拿着图片说,因为一年级的孩子还处于形象思维的阶段。最后要联系生活实际，找一找生活中有哪些立体图形。教研会上，刘思琦做了《学生视野中的小学数学》阅读分享。![]()
教研路上，我们是结伴同行的同路人，积蓄锋芒，累积智慧的力量。数学教研组将继续携手前行，在教育教学的道路上积极探索，一路向前。图片来源：滁州市永乐小学
文字：黄 莺
编辑：姜 雯
初审：张莉莉
终审：姚 杰
