3月18日上午，实践基地组织全体人员（含教官）集体学习，由支部书记、基地主任潘卫成同志主持。会议主要总结了3月上旬初中学生接待服务工作，并针对紧接着的县内小学六年级学生社会实践及研学工作进行了部署。
潘卫成通报了前期接待服务过程中的学生、家长及学校带队教师的评价反馈。他指出在教学常规管理、医务室管理、食堂餐饮、宿舍内务等方面存在的相关问题，并对下一阶段工作提出建议：一是明确责任，要细化学生入营第一课，明确我们的服务责任和孩子的独立生活责任；二是关爱学生，要牢记组织学生到基地来的初心、目的和目标，克服惰性和缺乏耐心行为，加强引导和指导，提高学生的集体生活和独立生活能力；三是精致管理，要树立真诚服务之心，反馈内容有时可能难免偏颇，但目前医务室功能泛化、特殊学生（离营、见习等）缺有效管理机制、家长接孩子无引导、学生离营前宿舍检查滞后、场所设施缺少必要服务等问题确实存在。
他要求，各科室始终应认清形势，提高政治站位，以人为本、举一反三，在确保安全的大前提下，锻炼好孩子，服务好师生，为我党、为祖国培养合格的建设者和接班人贡献基地力量。
他强调，要清醒看到基地当前安全管理与稳定工作的隐患和风险，切不可麻痹大意、心存侥幸，基地范围大、地形复杂，一定要紧盯重点时段和点位，形成管理梯队，全程扣牢人数管理、活动过程管理、宿舍区管理、三餐管理、往返交通管理等时区重点，做到无缝对接，真正使基地安全稳定工作扎实可信。
最后，潘卫成说：“我们既不能遇到一点困难就放弃育人初心，放任学生向不良方向发展，同时又要加强学习、规范育人，培养教育机智，规避风险。” 他指出，规范教育行为，善用教育智慧，严禁侵犯未成年人权益，是维护基地安全稳定、助力如东教育高质量发展的压舱石。他组织与会全体同志就教育行为中的体罚、教育惩戒，共同学习了《中华人民共和国未成年人保护法》、《义务教育法》、《中小学教育惩戒规则（试行）》等相关内容。大家一致反映，会议对体罚、教育惩戒的定义、内涵、本质区别、红线行为及案例等进行的深刻学习，对基地日常工作具有非常实际的指导意义。
编辑：办公室
审核：主任室
签发：潘卫成
