动人以言者，其思不深；
动人以行者，其应必速。
采撷冬日余晖，渲染初冬温馨。在教育的广阔天地里，每一处细节都承载着成长的希望与梦想。为深入推进基于核心素养的“12345”课堂教学改革，贯彻新课程标准理念，构建核心素养高效课堂新样态，充分发挥学校领导在课堂教学改革中的引领和示范作用，2024年12月12日下午，长岛第二实验学校迎来了一场别开生面的课堂展示活动，校长葛茂胜率先垂范、躬身引领，在录播室执教了一堂有温度、有高度、有深度的写作讲评示范课，带着初一孩子们开启了一场创意写作的探索之旅。
语文启智 慧通文心
得作文者得语文，得语文者得天下。作文教学是初中语文教学的一个重要任务，也是语文教学的一个难点。尤其是刚升入中学的初一学生，写作更是一个很薄弱的环节，许多同学对此心生畏惧，葛茂胜校长深入课堂，问诊学情，把握教学的制高点。此次执教写作讲评示范课旨在突破语文教学痛点与难点，引导学生克服对写作的畏难情绪，切实提升学生的写作兴趣和能力。
笔墨穿梭日常，灵感源自生活。叶圣陶曾说，“生活如源泉。文章如溪水、源泉丰盈而不枯竭。溪水自然活泼地流个不歇。”《义务教育语文课程标准（2022年版）》对作文教学提出了明确的要求：作文教学要引导学生多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩。课堂伊始，葛茂胜校长展示了学生生活中的点点滴滴，一张张照片如同一幅绚丽多彩的生活画卷：有家庭的温馨、校园的欢乐、老师的教导、同学的友情；有成功的喜悦、失败的沮丧、奋斗的艰辛…… 触动孩子们的心弦，引发灵魂的共鸣，感受身边的温暖。恰是这真切的生活，情感的源泉，是作文素材取之不尽、用之不竭的宝藏。
温故知新，融通关联。葛校长从小学所学的课文《少年闰土》入手引领学生复习回顾了三种写作方法：选事例、写具体、抒真情。接着，葛校长和同学们一起赏析本次阶段性测试中学生的优秀作文。在赏析过程中，葛校长留足时间，给孩子们思考、整理。随后，紧扣教材，以刚刚学过的课文《盼》为例，依学而教，顺学而导。带领学生分别从创设环境、制造波折、描写画面三个维度进行指导和练习。
人至此，心向阳，改变正当时。真正的教育是在老师的不声不响和学生的不知不觉中发生的。葛校长的课堂，润物细无声，激活学生的思考，鼓励孩子们的个性表达。从回顾方法，呈现问题，再到归纳方法，修改片段，创造了其乐融融的一种作文教学课堂，拓宽了同学们写作的思路，更激发了孩子们的写作兴趣，在写作中感知文字的张力与魅力。孩子们意犹未尽，期待能再次聆听校长的精彩课堂。
同时，这次活动学校也邀请了家长代表参与听课活动，得到了家长们的高度关注和认可。家长们认为，校长亲自授课，体现了学校对教育教学的重视，也让他们对孩子的教育更加放心。
最好的教育莫过于感染，最好的管理莫过于示范。校长示范，是引领、是碰撞，更是激发。此次示范课活动，如同一座明亮的灯塔，不仅为孩子们的写作拨开云雾，也为我校初中语文教师们的教学指引方向。这场校长示范课活动将成为教育教学中一道亮丽的风景线，进一步推动学校高质量发展再上新台阶！
群雁高飞头雁领，船载万斤靠舵人。愿全体教师以此次活动为契机，汲取榜样力量，在追寻理想课堂之路上砥砺前行、不断探索。共同为学生的成长撑起一片绚丽的天空，让教育之花在校园中绽放得更加绚烂多彩！
示范课活动
撰稿：宋克亮/摄像：纪荣真
审核：周旭/排版：葛晓慧
粉笔绘人生
引领促发展
