口诀：三爱两人一终身
需要背诵，五星级必考点
答：材料中某老师的教育行为（违背）践行了教师职业道德规范，是（不）值得肯定和学习的。
（1）教师职业道德规范要求教师爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。材料中，某老师······这种做法（违背）符合爱国守法的职业道德规范。
（2）教师职业道德规范要求教师爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中，某老师······这种做法（违背）符合爱岗敬业的职业道德规范。
（3）教师职业道德规范要求教师关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，某老师······这种做法（违背）符合关爱学生的职业道德规范。
（4）教师职业道德规范要求教师为人师表，坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。材料中，某老师······这种做法符合（违背）为人师表的职业道德规范。
（5）教师职业道德规范要求教师教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，某老师······这种做法（违背）符合教书育人的职业道德规范。
（6）教师职业道德规范要求教师终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习 理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中，某老师······这种做法（违背）符合终身学习的职业道德规范。
总之，教育是一门艺术，教师的行为将关乎学生今后的成长和发展。作为即将走上教师岗位的我们，应该时刻牢记教师职业道德的要求，并在教育教学活动中积极践行。
材料一:
送教下乡结束时， 一个孩子拉着王老师怯生生地问道：“老师， 您明天还教我们吗?”看着孩子满怀渴望充满期待的眼神， 王老师心里一动，便决定到这所偏远乡村小学支教， 没想到， 这一教， 便是10年。
这所小学老师王老师利用业余时间， 不断加强学习丰富自己。课堂上， 他“十八般武艺”全都派上了用场， 善教数学的他同样能演绎语文的精彩， 美术、体育、科学等课也上得有模有样。课外， 他带领孩子们练书法、打乒乓、办小报、玩双杠。于是， 孩子们的许多“第一次”纷至沓来， 第一次升旗仪式， 第一次诗词朗诵会， 第一次校园钢笔字展览， 第一次乒乓球赛。在丰富的实践活动中， 学校里的留守儿童也变得开朗多了。
王老师的幽默、热情、多才深深吸引了孩子们，他们变得越来越爱上学，爱读书， 学习成绩大都突飞猛进。
毕业的学生在给王老师的贺卡上写道：“王老师， 是您给我们阳光般的温暖、前行的力量， 让我们的童年多彩而快乐！谢谢您！”
问题：请从教师职业道德的角度， 评析王老师的教育行为。
【参考答案】
材料中王老师的做法是恰当的，践行了教师职业道德中的爱岗敬业，关爱学生，教书育人和终身学习。
(1) 王老师践行了“爱岗敬业”的职业道德。所谓爱岗敬业是指教师要忠于人民教育事业，勤恳敬业， 甘为人梯， 乐于奉献。材料中的王老师支教10年， 把自己的青春与时间奉献给了这个乡村， 体现了自己的爱岗敬业。
(2) 王老师践行了“关爱学生”的职业道德。所谓关爱学生是指教师要关心爱护全体学生， 尊重他们的人格， 平等公正的对待学生， 对学生严慈相济， 做学生良师益友。材料中的王老师幽默.热情， 对待学生耐心细致， 充分体现了其对学生的爱。
(3) 王老师践行了“教书育人”的职业道德。所谓教书育人是指教师循循善诱， 诲人不倦， 因材施教， 培养学生良好品行， 激发学生创新精神， 促进学生全面发展。材料中的王老师不仅关注学生对于学科知识的掌握， 也通过练书法、打乒乓球、办小报等活动锻炼了学生的其他方面，培养了学生乐观、开朗、阳光的性格。
(4) 王老师践行了“终身学习”的职业道德。所谓终身学习是指教师树立终身学习理念， 拓宽知识视野， 更新知识结构， 潜心钻研业务， 用于探索创新， 不断提高自己的专业素养和教育教学水平。材料中的王老师利用业余时间学习来提升自己的专业素养， 课上采用多种教学方法来传授学科知识， 课下带领学生做各种课外活动， 丰富学生的生活， 是我们在实际教学活动中如何做到终身学习的榜样。
总之， 材料中王老师的行为充分体现了作为教师应当有的职业道德， 唯有向王老师学习， 才能称自己为一名合格优秀的教师。
材料二：
为了深入了解同学们的学习、生活状态， 初三(6) 班班主任熊老师趁同学们在操场上体育课时，去教室里仔细检查了每位同学的课桌和书包，果然“收获”颇丰， 有好几个同学携带了游戏机， 漫画书、娱乐杂志等与学习无关的物品。熊老师没收了这些物品， 并对这些学生说：“为了防止你们学习分心，老师暂时替你们保管，期末考试之后再还给你们。”
此外， 熊老师在男同学李伟的书包里， 发现了一封信。出于对李伟的关心， 熊老师拆阅了这封信， 令熊老师震惊的是， 这竟然是李伟写给班里女生王淼的情书。熊老师看后十分生气，也很庆幸自己及时了解到这个情况。为了让其他同学引以为戒，杜绝早恋现象发生，他在班会上读了这封信， 并且严厉批评了李伟。周末， 熊老师还特意去了李伟家进行家访， 和李伟的家长说明了情况， 并强调了早恋对孩子学业的不良影响，要求家长配合学校对李伟进行教育。
问题：请结合材料，从教师职业道德角度，评析熊老师的教育行为。
【参考答案】
材料中熊老师的行为需要辩证看待， 他做到了爱岗敬业， 但是却违背了爱国守法、教书育人， 没有充分做到关爱学生。
首先，熊老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师对工作高度负责，认真备课上课， 认真批改作业， 认真辅导学生。材料中，熊老师能够积极的了解学生， 当学生有早恋的倾向的时候能够主动家访， 对待工作认真负责， 做到了爱岗敬业。
其次，熊老师的行为违反了爱国守法。爱国守法要求教师做到全面贯彻国家教育方针， 自觉遵守教育法律法规， 依法履行教师职责权利。材料中， 熊老师翻包和拆信件的侵犯了学生的隐私权， 违背了爱国守法的职业道德要求。
再次，熊老师的行为违反了教书育人。教书育人要求教师做到遵循教育规律，循循善诱， 因材施教， 培养学生良好品行。材料中，熊老师没有从正向出发考虑如何维持学生的注意力，而是只通过“没收”、“批评”等方式进行教育， 这没有遵循教育的规律， 违背了教书育人的职业道德要求。
最后，熊老师的行为没有充分做到关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格， 关心学生健康， 维护学生权益。材料中，虽然熊老师对学生的发展状态是很关心的，但是在做法上却是不恰当的，搜书包，看日记都不是关心学生的正确途径， 没有充分做到关爱学生。
综上所述， 作为教师， 应当正确理解教师职业道德规范的内容， 积极地践行教师职业道德规范，以高尚的师德促进每一位学生的身心健康发展。
