开栏语
亲爱的读者朋友们，在冬天这个孕育希望、厚积薄发的季节，《锦州晚报》“花季”专版迎来了特别策划——校长“慧”语。在这里，校长们将分享智慧的话语、人生的感悟、成长的指引。希望通过这一专栏，让更多人了解校长的教育理念，共同探索教育的无限可能，为教育事业注入新活力，推动教育事业持续进步。
古塔区保二小学
党支部书记、校长 梁红梅
家风雅韵培根蒂，校社协同育栋梁。教育是一项系统工程，需要学校、家庭和社会三方面的紧密配合和共同努力，家校社协调育人成为新时代教育新生态。
新时代面临很多新的教育问题，而家校社协同育人是解决这些教育问题的有效方法。首先，家校社协同育人关注家庭、学校和社会对学生成长的重要影响，通过紧密协作形成教育合力，共同承担起培养学生的作用，成为落实立德树人根本任务的强大助力。其次，协同育人整合三方资源，三方协同，可以弥补各自的不足，增强教育合力，从而提高教育质量。最后，在新时代背景下，家校社协同育人成为提升学生综合素养的重要抓手，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，促进学生全面发展。
那么如何推进家校社协同共育呢？可以通过两条路径来实施：
01
聚焦一个核心，领跑协同共育新方向。
02
形成三维合力，构建协同共育新格局。
首先，家校社协同共育应该秉持一个核心思想：实现立德树人根本任务，为学生的成长奠基。只有明确了这一核心思想，才能厘清三方角色定位，各司其职；才能更新教育理念，共创育人亮点；才能以“教联体”为抓手健全实践育人、家校互动、社教同频的协同育人机制，建构家校社协同育人新格局。
其次，要依据“共享经验，共同成长，共筑未来”的家校社共育工作理念，学校在共育工作中发挥主体作用，要构建特色文化课程，切实提升教育质量。落实“3344”家长督学制度：建立家长督学三级管理，成立家委会领导机构，建立班级、年级、校级家长督学一体化管理体系；赋予家长督学三项职能：参与民主管理，参与教育监督，参与家长学校；履行家长督学四项权利：知情权、监督权、参与权、评议权；开展家长督学四进活动：走进校园看管理，走进教室看课堂，走进课间看习惯，走进活动看成长。通过督学制度让家长站在学校角度考虑问题，为学校出谋划策，化解家校矛盾。在社会中，社区为学生提供参与实践的机会，让学生在真实的情境中学习体验和成长。发挥社会各类资源优势，赋能学校多元课程文化。同时，社区可以办好家长课程，邀请家长填写家长学校课程意向书，然后汇总家长意愿后，制定菜单式个性化家长课程专题内容，帮助家长提升教育素养。
总之，家校社协同共育，是一场爱与责任的诗意交响，学校倾心浇灌，家庭用心滋养，社会全心助力。让我们携手同行，为孩子铺就一条坚实而充满希望的成长之路，确保每一个孩子都能在关爱中茁壮成长。
编辑：孙嘉遥（实习）
责任编辑：邓旭东
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