泰图文化驿站回顾 | 小数数学应该这样子学!

文化 2024-11-18 17:14 浙江

泰图文化驿站

第480期

知识改变命运，思维成就人生。数学学习的本质上就是思维的锻炼，小学数学就是孩子思维启蒙的关键时刻，一个适合老师，一个恰当的教学方式，达到教学与学生相适配才是最好的教学方式。11月15日，作为教育3.0的践行者，蓝作坤老师以一场《小学数学家庭指导方略》讲座，和现场的家长以及小朋友们一起探寻数学学习本源，搭建数学学习路径，开拓解题思维角度，打破解题思维定势，保持解题思维一致，得到了大家的一致好评。

数学

活动回顾

活动伊始，老师和大家分析了家庭教育的现状，其中谈到相较于老师那个年代，如今的家长大都具有高学历的身份标签，同时还能利用触手可及的网络资源，以及随处可见的辅导机构，为何在“资源”如此丰富的当下，教育教学反而变得如此困难，让在座的家长孩子感到苦不堪言。老师点到，辅导不是让孩子模仿成人的解题思路，而是寻找适合孩子思维方式的再发现、再创造！

因此老师认为，带领孩子们去探索数学学习本源比起套路化公式化的学习更为重要，以这种方式去学习，能够拓宽孩子们的思维方式，跳出思维定式，面对复杂多变的问题，都能以“火眼金睛”抓住问题的本质。其次要搭建解决问题的路径，用孩子的视角去解读题目，逐字翻译，化抽象为具体，列出等式关系，问题自然迎刃而解。当然数学题目的思考方式是发散的，解决的问题的方法也很多，可谓“条条大路通罗马”，这就需要开拓思维的角度，站在一定高度去思考问题。

课程期间，老师通过一些例题的讲解，带领孩子们用不同的角度去解决问题，比如竖式谜、借数、画图、等量关系式、转化表述等等。能多角度解决问题是思维能力水平高的具体表现，而用同样的方法刷无数的题，只不过是做无用功，看似很努力，实则毫无用处，还给孩子和家长带来了巨大的压力。孩子的心智尚未成熟，这个时候的家长就要把好关，自己不能先乱了阵脚，要客观理性的对待孩子的学习情况，充分发挥好家庭教育这个功能，试着站在孩子的角度和孩子一起去思考和发现问题，避免用“上帝视角”框柱孩子的思维。

课程的最后，老师再次强调家长总想通过他人的成功之术，解决自己育儿上的棘手问题，可在运用这些术时却发现它“失灵”了。那是因为每个孩子都是独立的个体，面临的问题也是唯一的。家长要先学“道”——了解自己孩子学习的消化周期，探索适合自己孩子学习的思维模式。道行深了，“术”层面上的问题就迎刃而解了。

http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzAwMzI4NjA1Mg==&mid=2650972778&idx=1&sn=178507c890cd14e1ff10e7c420f5d33b

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