安
全
教
育
反暴力
反欺凌
强/化/安/全/意/识 助/力/健/康/成/长
# 安全教育 #
N0.1
什么是校园暴力和欺凌？
N0.2
校园欺凌的现状
N0.3
校园欺凌的原因
01 学生个人原因
校园欺凌行为的发生与侵害者和受害者的性格、气质类型、自尊水平、生活环境等因素有关。
自尊水平较低者更容易受到欺凌，且自尊水平越低，受欺凌程度越高。而某些“非主流”的特征、情绪和社会交往问题，如肥胖、身体缺陷、性取向不同等，亦会使青少年成为受欺凌者。部分欺凌者存在一定程度的反社会行为或认知特征，实施欺凌行为对他们来说，是获得、维护社会支配地位的一种手段。小学阶段是孩子自我意识发展的关键时期，但此时他们对自我的意识是模糊和不稳定的，在发展和处理诸如师生关系、同伴关系和亲密关系中也面临着许多问题，这些因素都是校园欺凌现象发生的隐患。
02 家庭原因
家庭作为青少年成长过程中最基础、最直接的环境因素，对青少年的发展和适应有重要的意义。
研究表明，小学生欺凌和暴力行为不仅与家庭环境因素直接相关，还与不正确的家庭教养方式（虐待、体罚、专制等）和父母婚姻冲突（家暴、出轨、冷暴力等）密切相关。而经常在学校实施欺凌行为的青少年，往往存在家庭教育和家庭成员对其关心的缺失以及必要的法治教育。
相反的，开放而民主的家庭教养方式，良好的亲子沟通、父母的温暖照料、积极的参与和支持、必要的监督等可以在很大程度上降低自己的孩子卷入校园欺凌事件中。
N0.4
校园欺凌的危害
反对和阻止校园霸凌，我们能做什么？
了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对的方法和策略
明确法定监护人的法律责任，加强家庭法治教育
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