人
物
故
事
2015年获宁国市“优秀共产党员”荣誉称号
2015年获宁国市“优秀班主任”荣誉称号
2017年获校级“模范班主任”荣誉称号
2020年获宁国市“模范班主任”荣誉称号
2024年获宁国市“先进教育工作者”荣誉称号
2024年对口高考已经结束了。回顾这三年，对于我和12班的全体同学来说是不平凡的三年。这三年，大家忙碌着，紧张着，同时也充实着，快乐着，感动着。
三年来，在全体师生的共同努力下，高三（12）班同学在对口高考中勇创佳绩，本班有24人参加对口高考，本科录取20人，其中学前教育专业报考22人，本科录取19人。与上年相比，在招生计划减少20%的情况下，本科录取人数翻一番，创造了我校学前教育专业对口高考新记录。
我班是学前教育专业技工班，学生整体上有男女生比例不平衡、自觉性不高、文化基础相对薄弱等特点，只有部分同学在学习上比较踏实，能吃苦。如：周*慧、方*琴、帅*欣、王*琪等同学，几乎每天都是最先到教室，也是最后离开教室的，尤其是到了高三最后冲刺阶段，每天晚上都坚持延时自习到十一点半才回寝室。我在带班过程中，着重对她们自觉性和目标意识进行培养。在召开班会时，我每次都把本校优秀毕业生当年在高中各个阶段的状态讲述给她们听，并经常介绍目标高校优势和本科、专科的区别，借此为他们树立可学习的榜样、渴望达到的目标，以激发他们学习的干劲。
总是会借机告诉他们：相聚是缘分，高三12班是我们共同的家，我是家长，同学们都是兄弟姐妹，家长永远是爱孩子的，这种爱是无私的，是不容置疑。家中兄弟姐妹要互相帮助，有点小矛盾、小摩擦，要大度一点，互相体谅。我向学生灌输“我荣班荣，我耻班耻”的思想，人人都不要为班抹黑，要为班增光。这样做的结果是使班集体概念深入人心，也为班级考试成绩整体进步创造良好的班风。
我努力帮助学生坚定“天生我才必有用”的信念，面对高考压力，临界生、后进生底子薄，往往陷入自卑、无望之中，我想方设法让学生认识到，高三是一个新起点，复习就是重新开始，它给每个人带来了新的契机，大家都站在新的起跑线上，我们要“专心每一天，成功每一科，力争每一分，不向困难低头！不向挫折低头！不向命运低头！”我从日常生活学习的点点滴滴中，充分挖掘学生的闪光点，不失时机地加以表扬、鼓励，让她们对自己充满信心。
我班宋同学和胡同学，两人基础薄弱，在备考中后期的每次联考中都难以入围或者踩线入围，对考本科逐渐丧失信心，我发现他们有放弃的念头，及时找到她们谈心，帮她们分析自身优势，并结合高考新政策进行分析，使她们重新鼓起勇气，增强备考动力和激情，最终都被本科院校录取。
高考各学科打的是整体仗，讲究的是“全局观”。我非常重视课任老师之间的协调配合。我班的任课老师经常召开班级成绩分析会，让老师积极参与到班级管理工作中，高三（12）班成绩的取得，凝聚着各位任课老师的汗水和心血，是我们8个老师密切协调的结果，他们为了一个共同的心愿付出了很多，大家都不只是为自己的一个学科着想，有时为了班级各科学习成绩均衡发展，追求共赢，甚至主动让出时间给另一学科。我们8个教师的合力，共同辐射到学生身上，其作用是巨大的。高三（12）班取得成绩的另一个重要砝码，是我们很注重利用校内优质教育资源，在关键节点邀请历届优秀毕业生和校内优秀教师、班主任、专家进班给学生讲述高考目标、意义及生动的案例，鼓励班级全体同学全力以赴冲刺高考。
我制定适宜本班的励志口号，在每天呼号中获得一种精神激励和心理调节。例如：只做对学习有用的事；尽最大的努力，留最小的遗憾；知识改变命运的转折点就是高考；全力以赴，问心无愧；奇迹总在拼搏之后·成功蕴育进取之中等等。这样做既有利于形成健康向上的舆论氛围，又有利于形成奋发有为的心理导向。
每次联考，考试成绩总体上能反映学生学习情况，但并不能全面反映学生的学习状况，我经常找学生谈心，提醒他们在成绩变化时多寻找自身原因，进步是否属于偶然，应该在进步的基础上更加进步，防止出现骄傲情绪，骄傲必然导致退步；退步是否属于必然，是学习方法、学习习惯不科学，还是解题方法的不灵活，还是考试心理的不稳定，对于不会的题目必须追本逐源，寻找自身深层次的原因，直到弄清楚为止。找到了原因，就要对症下药，奋发图强，争取下一次考好。
高考对每个考生而言都是极为严峻的挑战，不仅仅考知识水平，更是心理素质、身体素质和应变能力的大比拼。大考临近，作为班主任要指导学生科学应战，智慧应对，要把微笑写在脸上，走路挺胸抬头，调整好生物钟。在报考学校时综合考虑历届情况，科学引导；在文化课考试时整体把握，先易后难，卷面整洁；在专业课和技能面试上冷静、稳健，尽力发挥出自己最好水平。
我和我的12班团队，风风雨雨一路走来，有汗水，有泪水，有笑声。这三年，经过大家的努力，我们不仅收获了喜悦和感动，更收获了经验。成绩属于过去，未来在向我们招手，让我们面带微笑，继续努力，共同铸就三津新的辉煌！
用最初的心
走最远的路
