良好的导学关系对研究生学术价值引领、情感人文关怀和就业选择具有重要意义，为此能动系研工组积极拓展导学交流场景，丰富导学互动交流形式，推出能动“导学”说系列活动，促进双向导学互动。为帮助同学们更好地掌握科研方法与经验，12月25日下午，能动系特别邀请到能动系教授、博士生导师孙超老师，与同学们就科研方法与经验分享这一主题进行深入探讨，分享科研道路上的心得与建议。本期能动“导学”说活动由能动系博222党支部承办。
01 嘉宾介绍
孙超老师
现任清华大学能源与动力工程系教授，燃烧能源中心成员，长期深耕于流体力学领域，特别是在多相流、湍流、液滴动力学等方向取得卓越成就。孙老师先后在荷兰屯特大学担任博士后、助理教授和副教授等职务，2015年起任职清华大学，成为学术领军人才。在科研方面，孙老师主持多项国家自然科学基金重点项目与国际合作项目，研究涵盖多相流、多相湍流及湍流减阻、高雷诺数湍流、液滴碰撞动力学等前沿领域。孙老师在国际学术界享有崇高声誉，现任《国际多相流杂志》等多个国际权威期刊的副主编与编委，曾荣获美国物理学会会士（APS Fellow）、科学探索奖（2021年）、新基石研究员（2023年）等多项重要荣誉，并多次在国际学术会议上作大会特邀报告。
02 交流回顾
科研之路：探索与坚持
在本次能动系导学活动中，孙超老师首先分享了他的科研之路。他强调，科研的核心在于探索与坚持。孙老师的研究主要集中在流体力学，特别是纳米级尺度的多项流传热、液滴与气泡等问题。他提到，科研并非一蹴而就，而是需要长期的积累和不断的尝试。例如，他带领团队通过超重力实验装置研究了极端条件下湍流行为，通过实验和理论分析完整地解释了Leidenfrost液滴的最终蒸发动力学。孙老师还指出，科研过程中难免会遇到挫折，但关键在于如何调整心态，坚持下去。他鼓励学生们在面对困难时，要学会自我欣赏和寻求团队支持，通过不断的自我反思和调整，找到解决问题的方法。
师生合作：信任与责任
孙超老师分享了他在学生培养方面的经验，强调了师生合作中的信任与责任。他表示，作为导师，他更倾向于引导学生自主选择研究方向，而不是直接指定课题。他认为，学生在博士期间应该尝试不同的研究方向，培养独立思考和解决问题的能力。孙老师提到，他会鼓励学生写科研计划，并在此基础上进行讨论和指导。他强调，师生之间的坦诚沟通至关重要，他希望学生能够直接表达自己的想法和困惑，以便于更高效的合作。
创新与实践：理论与应用的结合
在谈到科研创新时，孙超老师强调了理论与应用的结合。他指出，好的科学和应用是相互促进的，关键在于如何从实际应用中发现科学问题，并通过科学研究解决这些问题。孙老师以光刻技术为例，说明了纳米级流体力学在高科技工业中的重要性。他提到，下一代光刻技术需要在真空环境中使用极紫外光，这其中涉及许多尚未明确的物理过程。孙老师和他的团队正在致力于这些基础问题的研究，以期为下一代光刻技术提供理论支持。他强调，科研创新不仅在于发现新的现象或规律，更在于如何将这些发现应用于实际问题的解决。
未来展望：科研与生活的平衡
在活动的最后，孙超老师分享了他对未来的展望，特别是如何在科研与生活之间找到平衡。他提到，作为一名科研工作者，时间管理非常重要。他建议学生们要学会合理安排时间，优先处理重要且紧急的任务，同时也要留出时间进行自我放松和调整。孙老师还提到，他鼓励学生们在科研之余，关注个人生活和职业发展。他以自己学生的经历为例，说明了博士生在毕业后有多种选择，无论是继续从事科研工作，还是进入企业或其他领域，都需要提前做好规划。孙老师强调，博士期间的学习和积累将为未来的职业发展打下坚实的基础，他希望学生们能够珍惜这段时光，为自己的未来做好充分的准备。
03 活动总结
良师益友，诲人不倦。
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科研道路上的引路人，实验设计中的启迪者，学术交流中的真诚伙伴，孙超老师在学生心中的形象，不仅专业且温暖。在孙老师的分享中，科研方向与研究方法、实验技巧与创新思维、学术视野与人生规划，交织碰撞出智慧的火花。每一位参与者都在深入交流中开阔了视野，在互动分享中坚定了科研的信念。
图文丨朱妤婕 韩丙福
编辑丨朱妤婕
审核 | 孙超 李雪英
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