初中时期，友谊在孩子的生活中占据了越来越重要的地位。
然而，并不是所有的友谊都能为孩子带来积极的影响，有些“毒友谊”不仅无法促进孩子的成长，反而成为孩子生活和学习的“隐形绊脚石”。
这些有害的友谊可能在学业、自我认知、情绪健康以及社交行为等方面对孩子产生深远的不良影响。
一、学业上的绊脚石
“毒友谊”对于初中生来说，最直观的负面影响就是拖累学业。
成绩不佳的孩子，通常背后都有一些对学习漫不经心的朋友。他们不仅自己懒散，还可能通过言语或行动，影响周围人。
例如，孩子可能交到了一些对学习不上心的朋友，这些人总爱说“考试考得好又有什么用”“别那么认真，玩会儿吧”，甚至会在孩子复习功课时不断打扰。
时间一长，孩子的学习习惯被破坏，学业成绩逐渐下滑。
除此之外，“毒友谊”还会影响孩子对学习的态度和心态。
比如，当孩子看到“朋友”用作弊等手段轻松取得不错的成绩时，可能会开始怀疑自己的努力是否值得，甚至模仿这种不正当的行为。
这种风气一旦形成，孩子的学业基础和成长道路都会受到极大的阻碍。
二、自我认知的偏离
初中是孩子建立自我认知的重要阶段。健康的友谊会让孩子看到自己的长处，同时学会接纳自己的不足。
然而，“毒友谊”却可能通过冷嘲热讽、打击信心等方式，逐步让孩子形成负面的自我认知。
例如，有些“毒朋友”总爱揪着孩子的某些特点开玩笑，表面上似乎是无伤大雅的调侃，实际上却深深刺痛了孩子的心。
一个对自己外貌不自信的孩子，可能因为朋友的频繁嘲笑，开始过度在意自己的形象，甚至采取不健康的方式“改变自己”。
此外，“毒友谊”还可能让孩子陷入一种讨好和迎合的状态。他们会为了维持友谊，不断退让，逐渐失去对自我的判断能力。
时间久了，孩子甚至可能把别人的感受和评价当成自己价值的全部来源，从而失去对自身的正确认知。
三、情绪上的侵蚀
初中生的情绪波动大，而“毒友谊”会进一步扰乱孩子的情绪健康。
在健康的友谊中，孩子能够获得倾诉和共鸣，情绪也能得到有效的纾解。
然而，“毒朋友”常常只会把自己的情绪强加到孩子身上。
他们可能一味地向孩子倾倒负面情绪，却很少关心孩子的感受。时间一长，孩子会感到压力过大，甚至出现焦虑、抑郁等问题。
更糟糕的是，孩子可能会逐渐失去表达自己情绪的能力。
比如，当孩子想与朋友分享快乐时，却被对方冷嘲热讽甚至打击，慢慢地，孩子会变得不愿表达情感，变得压抑和内向。
四、社交行为的误导
初中阶段是孩子学习社交技能的关键期，友谊中的互动模式会深刻影响孩子未来的人际关系。
而“毒友谊”往往会向孩子传递错误的社交方式。
在这种友谊中，冲突通常通过冷暴力、孤立或背后议论来解决。
这会让孩子误以为这样的方式是解决问题的常态。在未来与同学、老师或家人的交往中，孩子可能延续这种消极甚至攻击性的社交模式，从而导致人际关系恶化。
比如，一个爱拉帮结派的“毒朋友”可能会煽动孩子一起孤立班上的某位同学。
尽管孩子一开始可能不情愿，但为了不被排斥，他们可能会被迫参与其中，甚至模仿这种行为。
久而久之，孩子的社交模式也会变得不健康，丧失真诚与信任。
五、如何帮助孩子远离“毒友谊”？
要避免孩子受到“毒友谊”的负面影响，家长和老师需要扮演重要的引导角色：
倾听与观察：家长应主动与孩子沟通，了解他们的交友情况，同时注意孩子情绪和行为的变化。如果发现孩子因为朋友关系而变得不开心或焦虑，应及时介入。
传递健康的交友观：帮助孩子认识到真正的友谊是互相尊重、互相支持的，而不是建立在嘲笑、打压或迎合之上的。
鼓励建立多样化的朋友圈：建议孩子尝试与更多志同道合的同学建立联系，特别是那些积极向上、有共同兴趣爱好的朋友。
以身作则：家长可以通过自身的友谊观念和行为，为孩子树立榜样。
提供解决方案：当孩子因“毒友谊”受到困扰时，家长可以与孩子一起分析问题所在，教会他们如何拒绝、远离或调整这段友谊。
“毒友谊”表面上看似普通，但其影响却可能深远而隐秘。
初中生正处于人格和能力形成的重要阶段，帮助他们识别并远离“毒友谊”，建立健康、积极的友谊关系，才是守护他们成长的重要一步。
只有走出“毒友谊”的阴霾，孩子才能在友谊的土壤中茁壮成长，学会面对未来人生的种种挑战。
