为贯彻落实《教育部等八部门关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见》《重庆市教育事业发展“十四五”规划（2021—2025年）》精神，加快培养一支具有国际视野的高素质教师队伍，切实推进教育对外开放进程，更好服务重庆经济社会发展，重庆市教育委员会开展了重庆市教育英才海外研修计划，民商法学院郑重副教授入选全英文授课教师海外研修项目。此次境外短期访学，是民商法学院围绕“双一流”建设目标，鼓励学院教师“走出去”，积极推动国际交流合作、师资队伍国际化的举措。
人物介绍
郑重，西南政法大学民商法学院副教授、硕士生导师，知识产权法教研室党支部书记、重庆市高校“双带头人”教师党支部书记工作室负责人，重庆市首届来华留学英语授课品牌课程《知识产权法》负责人，兼任西南政法大学法律顾问、中国知识产权研究会理事、重庆市法学会知识产权法学研究会理事、重庆市人民检察院第五分院专家咨询委员、重庆市教育委员会法律咨询委委员、重庆市涉外知识产权调解中心调解员。荣获西南政法大学首届122人才工程“教学新秀”奖、“西政好老师”、“柯泰”教书育人奖、“旭焰”巾帼教学奖、研究生课程思政“教学名师”。
访谈内容
应《民商荟》公众号邀请，郑重老师分享了她在加拿大访学期间对加拿大高校教育和人才培养的观察与思考，以下为访谈内容：
非常荣幸能采访您，也非常感谢您百忙之中接受我们的采访。您能首先介绍一下在加拿大访学的基本情况吗？
我于2024年5月至8月赴加拿大不列颠哥伦比亚大学（The University of British Columbia, UBC）参加重庆市教委组织的全英文授课教师海外研修项目。通过UBC高水平英文教学与实训研修，在全英文环境中深层浸入式学习进一步提高英语表达能力；通过现场观摩英语教学与课程设计进一步提升英语教学能力；通过积极参加课堂讨论与互动交流进一步增强跨文化沟通力；通过系统掌握教学方法与课程开发进一步增进分析研究能力。
UBC是加拿大排名前三名的综合研究型大学，您能为我们介绍一下UBC的教学特点吗？
UBC始建于1908年，是不列颠哥伦比亚省历史最悠久的大学，与多伦多大学、麦吉尔大学并称加拿大大学“三强”，吸引了来自加拿大国内以及160多个国家的72000多名学生前来就读。UBC的温哥华校园充满着浓郁的加拿大原住民传统文化色彩，被誉为全北美最美校园。UBC教育质量与研究实力突出，在2024年QS世界大学排名中位列第34位，培养了8名诺贝尔奖获得者和3位加拿大总理。此次全英文授课教师海外研修项目由UBC教育学院（Faculty of Education, FoE）负责,在2024年QS世界大学排名中UBC教育学院在全球排名第17位。研修项目采取全日制授课，课程包括四个部分：第一，实用英语，通过强化英语听说读写综合技能，提升学员的英语教学能力与跨文化学术交流能力；第二，教学理论与应用，通过专题讲座，使学员了解加拿大高等教育的最新教学研究成果；第三，课堂观摩，通过旁听授课，使学员以观察者视角审视如何将教学研究成果具体运用于课堂教学；第四，交流合作，通过与UBC各专业教学专家、教务人员、本硕博学生等的交流，加深对加拿大高等教育的认知，促进中加教育互学互鉴。
在您的观察中，UBC的教学模式和课程设计有哪些特点？
UBC的教育理念是“激发人们的灵感、想法和行动，建设一个更美好的世界”。在教学模式上，校内越来越多的课程采取了BOPPS模式，并深受师生欢迎。BOPPS教学包括以下六个环节：导入（Bridge-in）、目标（Objective）、前测（Pre-assessment）、参与式学习（Participatory Learning）、后测（Post-assessment）和总结（Summary）。在课程设计上，强调发挥学生主动参与的积极学习（Active Learning）：通过破冰（Icebreaker）游戏营造轻松融洽的课堂氛围、通过拼图（Jigsaw）活动提高学生同伴学习与信息整合能力、通过问答测试（Clicker Question）及时了解学生对课堂教学的掌握情况。在学习期间，UBC老师们充分展示了如何将BOPPS模式有机融入到教学过程中，使我深受启发。
您在加拿大访学的过程中有哪些印象深刻的经历？对您的教学和研究工作产生了什么影响？
与我过去独自去国外大学从事访问学者的经历不同，此次参加重庆市教委组织的集体研修提供了非常宝贵的机会，与来自不同专业背景、文化背景的教师进行深入交流。不仅重庆市教委选派的全市高校25名教师专业背景各异，而且UBC培训项目的主讲教师也系深耕不同专业领域的教学专家，通过观摩学习诸如数学、物理、机械、英语、经济、管理、算法、人工智能等其他非法学专业教师的授课方式与思维方式，可以获得多元化视角更全面地分析问题和解决问题。
您担任了重庆市首届来华留学英语授课品牌课程《知识产权法》负责人，您可以向我们介绍一下这门课程吗？您在我校多年从事外国留学生的全英文教学，您觉得给留学生上课有什么差异，您打算如何运用在加拿大的研修所学？
品牌课程是教育对外开放和教育国际合作的重要依托。我主讲的全英文课程《知识产权法》旨在向外国留学生介绍中国知识产权法基础理论、法律实务以及前沿问题和最新动态，使留学生掌握中国知识产权保护，包括中国著作权法、专利法及商标法的法律制度与司法实践规则。外国留学生在其本国所接受的授课方式通常是开放性、互动式和启发式的，而我国高校传统满堂灌的“填鸭式”教学方式，势必引起留学生的抵触。为了提升来华留学全英文授课质量，必须进行课程设计与教学方式的革新。这学期在给留学生的教学中，我尝试将BOPPS模式融入教学过程。根据留学生生源国，开展中外知识产权法比较研究，鼓励留学生进行比较法视野下的课堂研讨；通过热点问题讨论和典型案例分析，倡导参与式学习，加深留学生对中国知识产权法律制度及司法实践的理解，展现中国特色知识产权发展之路的魅力。
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