钱儿爸说
大家好，我是钱儿爸。今天的文章我也录了音。
以下
是我今天更新在视频号里
视频的文字版本，
方便喜欢看文章的朋友们阅读，
中间有不少口头语，和啰嗦的地方，
请自行忽略。
The following text
每次我发视频，尤其是发我和钱儿一起录的视频，不管是跑步的、朗诵的，还是聊天的，很多朋友都会留言说：“钱儿太配合了！”好像这个年龄的孩子正处在青春期，应该是比较叛逆的，爸妈说什么可能都要反着来。
你如果提出来让他跟你一起站在镜头前，阐述观点、谈论事情，或者配合你做件事，好像他都会拒绝，在这个年龄段的孩子眼中，配合父母似乎是一件丢人的事，或者心理上很难接受。
回到我们家的状况，我想跟大家聊一聊，钱儿之所以配合，并不只是因为他是个nice的孩子，也不是因为我非要逼他这么做。
实际上，在很早的时候，他还小的时候，确实有很多事情是我督促着他，甚至有时带点逼迫的成分，比如让他跟我一起录古诗，很多朋友也看出来了，当时他确实不太乐意。
因为孩子在做一件事情时，如果没有尝试过坚持所带来的巨大提升和满足感、成就感，或者还没有感受到做一件事入门之后的那种快乐，包括多巴胺和内啡肽分泌带来的成就感，不是说他得到了什么成绩，而是本事长在了他身上，让他切实感到与众不同的感觉。在这种情况下，孩子确实很难配合，也难以坚持。
作为家长，我们需要理解，做一件事全力投入，而不是三分钟热度，当你坚持一段时间后，就像咱们常说的“1万小时定律”，其实很多事情用不了那么长时间，你能成为半专业人士，或者对这件事有了相对专业的理解，甚至只是入了门看懂其中的门道，你就会明白前面的所有坚持、纠结和不想做，坚持下来了是值得的。
孩子在成长过程中也一样，我举两个简单的例子。
他小的时候，我经常让他录一些古诗，跟着我一起培养语言习惯和技巧，包括心态的养成，我还让他跟我一起录故事、跑音棚等等。这对我们来说也算是一种“家传”，我就是做这个工作的，所以带着他一起做也是正常的。但是一开始，他肯定是不乐意的，在初期我确实会逼他做一段时间。
过了一段时间后，他会发现自己在学校参加朗诵比赛、课堂讨论，老师让他发言，或者与同学交流沟通时，他的优势是其他同学无法比的。他回过头来想，为什么会有这样超常的状态，会让大家羡慕他、认可他，这时他会回想起我对他那些坚持要求的意义和价值所在。
再比如说抄古文，从刚开始抄《三国演义》时，他也是叫苦连天，觉得没时间，觉得痛苦，认为太耽误时间了，看不到具体的用处。但是当他抄完半本的时候，他发现自己在同龄孩子中，特别是在上国际学校的孩子中，他的中文水平，尤其是古文水平，有了很大提升，他在遣词造句、应用成语和典故上表现出远超同龄孩子的能力。
这时他回想起来觉得很值得，也就愿意继续。他觉得这件事很好，所以抄完《三国演义》后抄《三国志》，抄完《三国志》又抄《汉书》，一直坚持下来，就是因为他能切实感受到坚持的力量。
很多其他的例子也是类似的道理，包括让钱儿这么多年坚持滑冰。其实中间断了好几次，他觉得自己没兴趣，而且小时候被我们逼迫得也多，滑冰对他来说，无论从天赋还是从他自己的认知程度和态度上，都觉得并不是他所擅长的。
但是每次有机会，我还是带他去冰场滑一滑。来到美国后，他也完全停下了，但我仍然找到冰场让他去尝试滑冰，让他就滑着玩一玩。到了某个年龄，他突然发现，这项技能从小坚持到现在，如果放弃了，会有些可惜，同时他到了一定年龄之后，发现这件事情和原来的认知不太一样。
以前对他来说，滑冰只有痛苦，但随着身体和意识的成长，他慢慢能体会到滑冰的价值。他开始体会到一种满足感和快乐，特别是伴着喜欢的音乐在冰上翩翩起舞，能自由地挥洒时，他感到那种满足感和成就感是他所需要的，因此他坚持下来了。
所以，我觉得很多情况下，不是说孩子的配合度高，而是前期有没有给他一些案例，或者帮助他，鞭策和鼓励他去坚持一些事情，让他切实看到坚持下来的成果，是超乎他原先对事情的认知和理解的。在这种情况下，他才会有配合度。
包括最近最典型的例子是，我让他在学校里录每周的演讲视频，我发给大家看。他很不乐意，一方面他觉得上学期间的主要精力放在学习和运动上，还有额外的中文能力训练比如抄古文、背古文，他觉得录演讲，还有录中英文背古文，太耽误时间了，不知道必要性在哪。
我对他说，没关系，你先坚持一下试试。咱们跟以前做事的方式一样，前期就当是爸爸有点逼迫你，督促你，或者跟你提个要求。你自己也说过，你的服从性还是不错的，你就试试看吧。
前几期录制他觉得比较痛苦和纠结，但越往后录，他越发现这件事有很多超乎他想象的地方。比如，录了几期后，从镜头前的状态，到说话的语言样态，到逻辑思维的清晰程度，再到他的兴趣度，都有了明显提升。他的思维拓宽了，敢说的、能说的内容也多了，他逐渐觉得这件事有意思，对着镜头就像对着千千万万和他相知相交的人聊天一样，不爱看的人不会看下去，喜欢的人一定会听下去，就是这么回事，跟他意气相投的人自然会留下来。
再往后，他会发现竞选学生会主席时，现场的表达能力和在镜头前进行演讲的表达有异曲同工之处，这极大地提升了他在现场的表现力。这就是积累的作用，他渐渐明白了其中的奥妙。后来当我提出一些额外的要求时，尽管他也会挠挠脑袋，抱怨说太累了、太辛苦，但他还是愿意坚持试一试。
孩子的配合度高，源于家长给他一以贯之的一些理念和影响。不是说你非逼着他做一件事，做一段时间觉得不行了就赶紧换，再不行又换掉，这是不行的。
家长心里得有个数，要明白为什么让孩子做这件事，或是自己以前有没有类似的经历，知道他能从中获得什么，当他有了一两个让他印象深刻的成功案例时，配合度自然就高了。这是家长和孩子之间的相互作用，是一种正面、积极的影响。
归根结底，就是让他看到了成效，看到了显著的变化，并在某个领域中入了门，感受到多巴胺和内啡肽分泌带来的成就感、满足感，以及超越他人的感觉，他由此能感受到自己的价值和有用之处，这很重要。
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