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（第4692期）
静夜幽思在心房（外一首）
文/徐托柱
你并没有走远
就在我的身边
你并没有走远
就在我的心房
这千古的月光
是你离人的霓裳
依然照在我的床前
多少次梦中醒来
犹如你的双手抚摸我的脸庞
这千古的明月
是你回眸的天窗
依然注视着我举头
多少次怀想思念
犹如你的呼唤响彻我的耳畔
勿能忘
勿能忘
是你亲手把我送到黄土
然而
迷尘却模糊了你的形象
我是你的儿女
生怕玷污了你的圣洁
我是你的徒孙
生怕沉重了你的纯清
你是我历史的老人
方显对你至尊的恭敬
我的故人
为何把我置放黄土
多少次轮回
多少次中秋之夜
我仰望你远去的天际
是否能够重来
带走我和千古的幽思难忘
此时此刻
我流落饶河
多想一帆度船
驶出银河
刊载我返航
多想一双手臂
揽入碧宵
归真故乡的怀抱
把我当成一棵树栽培吧
我要参天刚正不阿
把我当成一颗仙丹熔炉吧
我要做人真诚纯青
把我当成一朵莲花修炼吧
我要找回善良先天
把我当成一个不争气的孩子救起吧
尽管我迷失堕落
尽管我穷凶丑恶
但我心房
始终有你一扇月光轩窗
我相信
会把我捞起
把我淬火
把我打造
剔除生命的糟粕
重新还愿我生命的本色
回家
回家
这是我生命的落寞惆怅
也是我黄土苦旅珍藏的不愿丢掉的梦想
我愿舍去所有的一切
爬出污泥浊水的深潭
脱胎换骨
不断地纯正心灵
跟随你的脚步
如乘上倾泻的月光
飞翔
飞翔
飞翔到千古久别的故乡
中秋到来之际
读唐朝诗人李白静夜思
每一次读
都有不同的人生感悟
我第一次读
是在我求学之路
我感觉
月光的思念就是我农村爹娘
当我走向社会
月光的思念
是我的友人和远方
当我成家立业
月光的思念
是我的年老的父母和妻儿
如今将就六十岁了
我的思念是我回家的归真愿望
是我生命的尽头
不远的地方
久别的故乡
编者按
徐老师总是以大情怀大格局去看每一次月圆。
《静夜幽思在心房》与对李白《静夜思》的感悟相结合，呈现出老师深刻的情感与思考。
老师的诗歌围绕着对“故人”的思念展开，情感真挚而强烈。从千古月光联想到故人的霓裳、天窗，仿佛故人从未走远，一直陪伴在身边和心房。这种思念在梦中化作温柔的抚摸和深情的呼唤，令人动容。对故人的敬重与敬畏之情也表现得淋漓尽致，“我是你的儿女……方显对你至尊的恭敬”，体现出一种深厚的情感羁绊。
老师的诗歌，月光作为核心意象，贯穿始终，象征着故人的存在、思念的寄托以及希望的光芒。此外，树、仙丹、莲花等意象的运用，表达了诗人对高尚品质的追求和自我修炼的渴望。如“把我当成一棵树栽培吧……重新还愿我生命的本色”，展现了诗人希望通过自我提升，回归本真的决心。
老师的诗歌语言充满激情和张力，运用反复、排比等修辞手法，增强了情感的表达力度。如“把我当成一棵树栽培吧……把我当成一个不争气的孩子救起吧”，强烈地传达出诗人的诉求和愿望。同时，诗句中的用词精准，如“迷尘却模糊了你的形象”“归真故乡的怀抱”等，营造出一种深邃而神秘的氛围。
中秋到来之际，以静夜思为引，徐老师阐述了不同人生阶段对月光思念的不同理解。求学时，思念是农村的爹娘；走向社会，思念是友人和远方；成家立业后，思念是父母和妻儿；如今六十岁，思念变成了回家的归真愿望和对故乡的眷恋。这种随着人生历程的变化而变化的感悟，真实而深刻，让读者能够产生共鸣。
徐老师反复咀嚼着故乡，表达了对生命、亲情、友情以及故乡的珍视和向往。
徐老师的作品总是以情动人，通过对故人的思念、人生的感悟以及对故乡的向往，展现了深刻的人生思考和情感内涵。
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