扶风教育高质量发展系列报道——督导篇

文摘 2025-01-15 17:49 陕西

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编者按

在刚刚过去的2024年，扶风县教育体育局以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，以办人民满意的教育为目标，全面深化教育综合改革，各级各类教育均衡推进，德智体美劳全面发展，教育面貌焕然一新。

放眼美好未来，不忘峥嵘过往。为全面展示扶风教育过去一年中的丰硕成果，即日起扶风县教育体育局以“扶风教育高质量发展系列报道”为专栏，通过对重大教育事件的精心梳理，勾画出扶风教育2024激情发展的奋斗轨迹。

督导篇

发挥教育督导职能护航教育改革发展

2024年，我县教育督导工作聚焦“督政、督学、质量监测”主责，以“督”促改，以“导”提质，突出问题导向、目标导向、结果导向，奋力开创教育督导事业新局面。

一、精准定位，凝聚思想定调子。紧紧围绕国家、省市县中心工作，加快推进“教育强县”重点任务落实和新时代教育评价改革工作，将县政府教育督导委员会、县招生委员会、县语言文字工作委员会、县“双减”工作领导小组、县校车安全管理协调领导小组等职能全部划入县委教育工作领导小组，统筹各项工作开展。组织召开全县教育系统目标责任考核表彰会，对2023年教育工作进行了全面系统总结，客观审视当前教育新形势，从加快“五个发展”，深化“五项改革”，实现“五大提升”等方面对2024年教育工作做了安排部署，凝聚了思想共识，明确了目标和努力方向。

二、突破难点，“双创”取得新成效。发挥督导牵头协调作用，持续抓好“双创”工作推进，组织召开学前教育普及普惠县创建工作推进会、部门协调会、问题整改会等5次，开展专项督导3次，下发督导通报3份，6月份迎接市级回访督导，扎实推进问题整改，截至目前，市级3次督导反馈问题基本整改到位，18项指标已基本达到省级验收评估标准。按照“项项达标、校校达标”要求，遵循以点带面、以校促县的创建思路，对照指标体系，开展3轮次拉网式全覆盖督导指导，及时向县委、政府汇报“双创”工作进展情况，争取县委和政府的支持，11月份，市督导组对我县进行了实地核查，11所学校通过市级督导验收，全县总达标率81.39%，高于全市平均水平76.5%，位居全市前列。我县“双创”工作经验在全市教育大会、全市“双创”调度会、全市教育系统领导干部暑期学习会上多次交流，全市“双创”现场推进会在我县召开，我县作为2024年全市唯一县区推荐申报学前教育普及普惠县创建省级验收。

三、强化督导，督学彰显新作为。以“专业指导、一线促导、联合督导”方式，坚持常规督导与专项督导相结合、实地查看与查阅资料相结合、线下督导与线上填报相结合，通过查阅资料、走访座谈、问卷调查、随机听课、校园巡视进行实地督导。围绕国家、省市系列文件规定的内容、社会关注的热点、难点问题和2024年督导工作要点，坚持责任督学每月进校开展一次督导，寻诊把脉、查找问题，推动学校规范发展，全年共督导学校95所，高效完成国家教育督导局安排的“双减”、师德师风、食品安全、校园安全、心理健康教育、校园足球等方面的专项督导任务。印发《扶风县督学管理暂行办法》，从制定计划、组织实施、信息上报、整改落实、结果运用、教育发展等六个方面对责任督学实施考核，实行月报打分，季度汇总，年终定等，注重过程管理，注重作用发挥，进一步推进督导工作科学化、规范化、专业化，形成了股室相互配合，全体督学共同参与的工作新格局。

四、规范评价，“316”创出新经验。结合省市第四轮“316工程”学校高质量发展督导评价实施方案，进一步完善县级评估指标体系，制定地方性特色评价指标，印发系列文件，开发形成自评指导手册，为督导评价工作提供了坚实的制度保障。组建专业化评价队伍，为督导评价把好“规范尺”，聘请专家40余人组成学前、小学、初中3个督导评价组，强化“四落实”，为督导提供强有力的人才支撑。不断创新督导评价方式，落实“三步走”，融合“五维度”，突出“四连环”，注重督任务、督进度、督责任、督成效，确保督在关键处、查在要害点，全年累计完成33所中小学（幼儿园）督导评价工作，下发了督导评价意见书，督促全面整改提升。迎接省级对我县第四轮“316工程”督导评价工作和推荐申报陕西省第四轮“316工程”学校高质量发展义务教育示范学校实地核查，配合市级对我县3所高中开展“316工程”督导评价，我县“316工程”督导评价工作得到肯定，截至目前，累计督导评价学校69所，完成任务的72.63%，我县“316”工作经验在全市大会交流，2024年2月获全市2023年度“教育督导工作先进单位”。

五、优化整合，资源布局更均衡。2024年秋季开学前，结合我县实际，在前期摸底调研、综合研判的基础上，制定优化布局调整方案，报县政府审定实施，召集相关镇街教育助理员和拟撤并学校校长召开协调会，安排部署调整工作，秋季开学前稳步完成1所小学布局调整工作，学校布局更加合理，更加均衡，群众及社会反响良好。

六、帮扶协作，联盟结出新成果。按照“13616”工作要求，以“优势互补，互相协作，共同提高”为原则，调整确定了12个城乡教育联盟体，制定了月联盟主题，定期开展联盟帮扶，全年开展活动80余次，听评课200余节，参与教师240余人次，进一步促进了城乡学校管理水平不断提升，教育质量向好发展。年内2个城乡教育联盟体、5个联盟示范校和7名工作者受到市县表彰。

七、完善体系，考核实现新导向。结合省市基层减负工作要求，精简优化考核工作内容，注重工作成绩和成效，形成了《扶风县教育体育局基层单位年终考核办法》，成立8个工作组，对全县60所学校（单位）进行了年终考核，镇街教育组对辖区普通小学（幼儿园）进行了考核，导向正确，反响良好，进一步激发了全县教育系统领导干部和教师干事创业热情。

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