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大班科学活动：奇妙的静电
活动目标：
1、感知物体摩擦后产生的静电现象。
2、体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。
3、启发幼儿发散思维，培养幼儿观察能力和操作能力。
活动准备：
教学课件《生活中的静电》、音乐、每组塑料纸一张，小盘子一个，塑料直尺、铅笔、吸管、金属筷子、水彩笔、碎纸片、记录卡、小气球若干。
经验准备：幼儿接触过静电现象。
活动重点：感知物体摩擦后产生的静电现象。
活动难点：能够大胆猜想和认真验证。
活动过程：
一、欣赏魔术，产生观察和探索的兴趣。
（1）变魔术：出示一张小塑料纸，松开手指后，塑料纸会掉下来，但用塑料纸与头发摩擦后，塑料纸能吸附在手上，松开手指后也不会掉下来。
教师：都看到我了吗？现在看到我的手上有一张（纸）当松开手的时候会？（掉下来）接下来我要给它变魔术了。（教师示范）当我施了魔法后熟料纸怎么样？（吸在手上）
（2）请幼儿猜测其中的原因。
教师：这是什么原因？（幼儿回答是静电）刚才我做了一个什么动作？（摩擦）用塑料纸在头发上用力快速的摩擦塑料纸，塑料纸吸在手上了。除了可以在头发上摩擦还可以在哪里摩擦？（衣服上、脸上）现在你们找一个自己想摩擦的地方摩擦，摩擦的时候记得要用力，速度要快。（幼儿自由尝试）
二、尝试操作，探索魔术的秘密。
（1）幼儿自由操作。
教师：接下来我们要用摩擦的方法来玩一个游戏，用尺子吸纸片的游戏，用尺子在身体的各个部位摩擦后，再轻轻的靠近小纸片。你会看到什么现象。游戏时一定得遵守规则，每个人找一把尺子两个人用一个碟子，待会告诉我你看到什么现象。（幼儿自由操作探索，老师观察引导）
（2）说说操作的发现，教师提问：你们是怎么做的？发现了什么？为什么？
教师：回来孩子们回到自己的位置上告诉我刚才你是怎么做的看到了什么？你是摩擦了哪里？（幼儿回答桌子、头发、裤子）男孩在桌子上摩擦，用摩擦的部位靠近纸片就自动吸上去了，还有像他这样的举手，你们的尺子都吸起小纸片了吗？看来刚才你们摩擦的方法掌握得非常的好。
幼儿说：我的没有。
教师：不急，（请那位幼儿再次尝试）我看看他是怎么做的，看看一下你们能不能帮助他。你想在哪里摩擦？现在知道方法了吗？你们知道尺子经过摩擦之后他为什么能吸起纸片？（静电）
（3）引导幼儿小结：刚才我们发现，尺子经过摩擦以后产生了电，这些电叫静电，它能吸引轻小的物体，这种现象叫“摩擦起电”。
三、再次尝试，进一步探索魔术的秘密。
（1）提问：还有什么东西也能用来变这个魔术，摩擦后也会产生静电呢？
教师：除了尺子摩擦起电，还有什么可以摩擦起电？
（2）幼儿先记录自己的猜想（认为能产生静电的划“√”，不能产生静电的划“x”）
教师：现在请拿起你右手边的操作板，你看到了什么？（水彩笔、金属筷子、吸管、铅笔）在记录表上看到了什么（金属筷子）谁能按从左到右的顺序说说？（幼儿回答）水彩笔、金属筷子、吸管、铅笔是操作材料，除了操作材料的你还看到了什么？（问号第二排猜想，发现第三排记录表上还有什么漏掉了？（名字）拿到后先写上自己的名字，然后你再猜一猜哪一个会摩擦起电就在猜想下面画沟，不能摩擦起电的画，只有三个数的时间。（幼儿操作，教师开始数数）
（3）幼儿自由动手操作，交流讨论自己的发现并进行记录（教师鼓励幼儿用不同的材料在自己身体的各部位，如衣服、头发等处摩擦）
教师：时间到请把水彩笔放腿上，你们的猜想是不是正确的，我也不知道。一下请你们自己来动手实验一下，实验时有三点要求：我给你们每个人都提供了一个工具袋，用工具袋里面的材料在身体上摩擦看能不能摩擦起电，摩擦起电的材料放回工具袋，不能摩擦起电的放中间的篮子里，在请你每用一种材料做完实验后你都要在记录表的在第三栏，发现这里做好记录摩擦起电的画沟，不能摩擦起电的画。现在拿起你的操作板去找一个工具袋（幼儿操作教师引导）
（4）幼儿对照记录验证自己的猜想，教师根据记录小结幼儿的发现。
教师：做完的小朋友把记录表放今天是不是很开心啊，现在我们一起来看看实验结果。水彩笔能摩擦起电吗？（水彩笔不能摩擦起电请幼儿上去试一试、再请说能的小朋友上去试试)看看他们两个同时操作，这次你发现什么?(纸吸起来了)刚才你在衣服和头发上摩擦你觉得在哪里摩擦比较容易起电。(头发）水彩笔可以摩擦起电的，金属筷子呢？（请幼儿上去示范）头发上试试金属筷子不能摩擦起电。吸管呢？（能）铅笔呢？（不能）刚才的实验发现什么材质的，可以摩擦起电？（塑料材质的可以摩擦起电）什么材质的不能摩擦起电？（金属和木质是不能摩擦起电的）
教师：现在我们回头看看，对照你刚才的猜想对了几个？（幼儿回答）有时候我们的猜想不一定是正确的要动手操作来验证结果。
四、游戏：贴气球，迁移探索经验。
（1）出示气球，提问：怎样让气球贴上黑板不掉下来？
教师：接下还有一个更好玩的游戏看那看我为你们准备了什么？（气球）接下来请你们想办法把气球贴黑板上？（请一个幼儿去示范）
（2）幼儿分两组比赛，比比1分钟内哪组气球贴得多。
教师：我有要求分两组用摩擦起电的方法，把气球贴在黑板上，一分钟的时间哪个组贴得多就赢，当我的音乐响所有幼儿就开始，音乐停你们就停。（幼儿游戏）我们来数一数那个组的先数数这个组的（一共30）另个组22，听听他们的成功的感言，刚才你们为什么能贴那么多气球？（幼儿回答）他们除了速度快还用了一个好方法，团结合作才是最重要的。
五、观看课件，拓展认知，了解生活中的静电。
（1）幼儿完整观看课件，初步了解静电产生、静电利用、静电危害、静电防止。
教师：在游戏中的我们发现了静电，你们在生活中遇到过静电吗？（幼儿回答自己遇到的不一样的静电）你们在生活中还遇到什么静电啊？（跟妈妈脸捧脸的时候）我们一起来看看了解更多的静电。（观看ppt课件）
教师：你看明白了吗？你明白了什么（幼儿回答梳头发）还看明白了什么？（车钥匙）还看到了什么？
（2）小结：在干燥的环境下，要想使自己不被“电到”，就要保持身体的湿润，勤洗手、洗澡，穿棉、丝等布料的衣服。
（3）观察、比较后，引导幼儿小结：除了塑料物品外，橡胶物品摩擦后也能产生静电。
教师：刚才老师忘记了一个问题，刚才气球是什么材质的？（橡胶）橡胶塑料材质可以摩擦起电。
六、活动结束。
教师：今天回去布置一个小小的任务，回去后还去找找、试试生活中还有那些物品能摩擦起电，都去找找去试试。
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