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语文教研
为全面落实新课改的目标任务，改进课堂教学模式，提高教育教学质量，激励教师不断钻研业务，提高自身的教学水平，促进教师专业化成长，提高年轻教师执教能力与教研能力，把教学与教研结合起来。2024年9月24日，语文教研组精心组织开展了两节新教师见面课。全校语文教师参加了听评议课活动。
此次新教师见面课，采用同课异构形式开展，分别由陈相美老师和刘茜老师执教一年级上册《ɡ k h》一课,两位教师给大家呈现了一节有趣、有乐、有效的汉语拼音教学课。她们充分利用课文情境图，培养孩子们的观察能力；利用课文情境图，帮助拼读音节，掌握字母的音和形，取得了良好的课堂效果。
接着，授课的两位老师进行了说课，参与听课的语文教师参与了评课、议课环节。两位执教老师首先对自己的教学设计理念和效果进行了详细的解读，然后所有听课教师结合教学实际进行了评课活动。教师们踊跃发言，有感而谈，从两位执教老师的课堂教学中，归纳出了值得大家借鉴的拼音教学策略：一、用儿歌引导记忆音和形，在读儿歌和编儿歌活动中，强化孩子们的有意记忆。二、游戏激趣不枯燥。在“摘果子”和“手指操”的游戏中，有效促进孩子们的积极性，让他们在游戏的轻松氛围中主动地学习，开心地学习。三、读写有实效。两位老师采用多种形式让孩子们认读、练读、熟读、读到位，又同步做好字母的书写指导，让孩子们从小养成写规范、写正确的习惯。老师们结合课堂的亮点和不足，围绕如何进一步提高课堂教学效率，纷纷发表了自己的见解。
最后，分管教学副校长孙启宏结合两节课堂教学实际情况，充分肯定了两位执教新老师在课堂教学中的优异表现，同时希望听课老师积极借鉴年轻教师现代教育信息化在课堂教学中的熟练灵活应用，期望两位年轻的执教老师积极主动虚心地向教学经验丰富的老教师们学习，不断促进自己的专业成长。
主编/孙启宏
文案/周洋洋
编辑/周洋洋
审核/刘帆
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