心有方向
行有力量
我的教育故事
教育是一场向美而行的遇见
用爱做教育
用心做老师
用最宽容的心态
去迎接最美的瞬间
我的育人故事
——作者王莹莹
从教多年以来，我的教育理念可以简单的概括为一句话，“如果我是孩子，如果是我的孩子”，前者要求我摸清孩子的心理，成为孩子喜欢的老师，而后者则要求我站在家长的立场，去思考问题。
在前不久的期中考试结束后，发生了一件事，让我感触很深，更加印证了后一句话的含金量。晚上放学时，大部分孩子已经站排走出了班级，我发现一个孩子脚底下有小碎纸，我便将他喊了回来，告诉他脚底下有纸要捡干净。孩子照做了。我本以为这只是平凡一天中的平凡小事。但送孩子出校门以后，我还没有到家，孩子的父亲就用孩子母亲的微信给我发了语音消息：“孩子今天出校门儿的时候，哭着出来了。说地上的纸不是他弄的，老师你说是他弄的。孩子特别委屈。”当时孩子父亲的语气不是特别好。原本来说，听到这个语音我是有点惊讶的，因为这个孩子的事情我向来都是和他母亲联系的，但我仔细一想，就明白了其中的缘由：今天上午期中考试孩子们换了班级，脚底下的纸是别的班级同学不小心留下的，他认为这不是他的纸，所以他不应该捡。
在我们班级的日常卫生管理中，一直遵循着谁脚底下的纸就是谁负责的原则来保持班级的卫生，这个孩子也一直跟随着大家这样做，并且保持得非常好。今天的反常源于他认为这个纸甚至不是我们本班学生的，所以心理上他接受不了。再有就是孩子平时都是妈妈接送，今天爸爸好不容易下班早，来接孩子，准备享受难得的亲子时光，结果一见面孩子就哭着说委屈，一定心疼的不得了。
想到这，我马上将前因后果和家长解释清楚，且及时安抚家长情绪，并表示：孩子小，有些事情不会变通，自己班级的纸自己捡觉得应该，别的班级的纸自己不应该捡，咱们可以趁机教育孩子爱护环境，只要看见垃圾，咱们就随手捡起来，这多好啊。
孩子爸爸此时情绪变得特别好，不住地说：“老师您说得对，我刚才就是没听明白孩子说啥，他一哭，我就着急了。口气有点急，你别介意啊！”我说：“我完全理解，孩子哭谁都心疼，他要是捡起来之后和我说了他的想法，我在学校就把道理给他讲明白了。”
事情完美解决，不一会儿，孩子妈妈也给我发微信表达歉意，说没拉住自己的丈夫。我和她说，不用阻止，有什么疑问马上问，问完大家心里都舒服。本就是孩子成长中的一点小事，咱们大人就得帮助孩子解决。孩子妈妈表示，孩子爸爸正在耐心的和孩子解释捡垃圾和环境卫生的事情。大家都很开心。
第二天来学校，我又将爱护班级卫生，随手捡垃圾的事情和全体同学细致的讲了一遍，相信我们班级再也不会发生这样的问题了。
这件事，成为我践行自己教育理念的一次有力印证。如果我是孩子，我有不懂的事情，希望老师耐心细致的给予我指导。如果是我的孩子，面对孩子的眼泪我会心疼，会愤怒，但当理清缘由，我也会理解老师对孩子的苦心，并且积极配合。
来源丨科左后旗实验小学
编辑丨朝鲁门
初审丨白 灵
终审丨李 刚
