近年来，我县以推进幼儿园晋级升等为抓手，在提高保障水平、丰富办园内涵、提升保教质量等方面补短提质，实现学前教育从“幼有所育”走向“幼有优育”。今年12月，我县新增6所省一级幼儿园，增幅创历史新高！目前全县已有省一级幼儿园11所，更好地满足了人民群众“家门口”上好园的期待。
即日起，“天台微教育”将专题展示我县省一级园风采。本期，请随小编一起走进街头镇中心幼儿园！
街头镇中心幼儿园创办于1957年，于2018年9月迁入街头镇浩然南路88号新园址，占地面积12691平方米，建筑面积6105平方米，设有15个班级，可容纳450名幼儿，是天台县最西边的一所乡镇幼儿园，坐落在一片宁静的田野旁，四周围绕着郁郁葱葱的树木和金黄的麦田。
幼儿园以“怡然悦性 自在生长”为办园理念，创“怡然教育”品牌，培养“怡情、向真、明德”的幼儿，让怡然教育品牌富孕美好，积极践行“自在课程”，尊重和释放儿童的自然天性，焕发儿童生长的潜能与个性。
一、童梦乐学园
打造开放自主的自然乐园
幼儿园地处旷野，最宝贵也最不缺的教育资源就是泥土，以及泥土之上的万物生长。各种树木、花草、藤蔓都在大自然的指挥下共同演奏。从操场到沙池，从树林到小厨房，每一寸土地都变成孩子们能游戏、可探索的自然乐园，为孩子们自主游戏的诞生提供了丰富且富饶的“土壤”。
秉承着“怡然悦性 自在生长”的办园理念，幼儿园创设了泥巴博物馆、种子博物馆、森林表演屋、昆虫探险岛、和合馆、四季果园等多个游戏和活动区域，街幼坚信应当让孩子们在自然自由的环境中自主学习。而“小芽芽儿童议事厅”便是这样一个平台，它鼓励孩子站在一米的高度看幼儿园，做议事团的讨论者、积极的劳动者、幼儿园的管理者，用孩子的奇思妙想建设有灵魂的幼儿园。
二、课艺匠心琢
触摸泥土——自然中的教育
幼儿园积极构建“自在”课程，以“自然而然 自主而行”为课程理念，围绕“自悦、自历、自探”三个关键词建构课程培养目标体系。让幼儿在与社会和自然的互动中衍生课程具体内容，包括自悦与自我、自历与社会、自探与自然三个板块，围绕“主题活动、游戏活动、多彩节庆、自然体验”四大实施路径，支持幼儿实践探究，培养幼儿观察能力和探索能力。
在自在、自然的环境下，孩子们呈现出本真、自然悦活的模样与生命生长的力量。幼儿园教师在积极寻求特色教学的路上不断探索，自主开发优秀的教育教学资源。教师团队积极投身各项比赛，成员间紧密协作、深度研讨，屡获国家级、省级、县级奖项殊荣。于第二届长三角学前教育发展联盟，团队选派代表进行典型经验交流。
三、团队重情怀
培育有思想的老师
扎根乡土：“有乡土情”
在培育“明德温雅、个性创新”的教师团队过程中，街幼抓师德建设，促业务提升。一抓师德建设，以“大先生”为榜样，向身边优秀的教师学习，践行立德树人的根本任务，弘扬教育家精神；二抓啃读经典，在与大师对话中领悟教育的真谛。
扎根乡土：“有传承志”
通过构建教师学习共同体、研训结合、师徒结对等方式，提升教师的专业素养和教育教学能力，注重园本教研的实践和研究，加强教科研的融合，以教师实践中的问题为抓手，借助“半日活动研讨”“教育研究”“同课同构”“节点教学研磨”等方式引导教师积极开展问题研究、行动研究，分层落实教师队伍建设。
扎根乡土：“有育幼心”
幼儿园深入挖掘乡村文化资源，将乡土文化融入幼儿园的教育教学中，不仅要让孩子们触摸泥土的芬芳，还要让他们感受乡土文化的魅力。以家乡的非遗文化为切入口，让幼儿向家乡非遗传承人请教学习，用亲身感知体验的方式深入了解家乡文化，生发出具有街头特色的项目活动。
四、家园联馨途
打造“怡然、和润”的教育合力
幼儿园积极构建“怡然家园”，形成“家庭——幼儿园——社区”三位一体的教育场域，追寻“互动、互补、协同”的家园合作模式，通过家长会、家长助教团、家长学校、家长开放日、家长委员会等多种方式，让幼儿园变成一个深度交流的平台，为幼儿的成长共同规划、共同行动。
幼儿园将秉承“怡然悦性 自在生长”的办园理念，顺应儿童的天性，办一所有灵魂的乡村幼儿园，让农村的孩子们在泥土的芬芳中快乐成长，在田园的诗意中放飞梦想。
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