你是否也曾有过一个树屋梦
在树间栖身玩耍
与自然融为一体
今年9月份
龙岗区千林山小学的孩子们
实现了这个梦想
👇👇👇
坐着滑滑梯放学
在荡桥上摆荡
跟伙伴一起走梅花桩和独木桥
……
这些要去游乐场才能实现的快乐
如今已变成孩子们的日常
“我们学校最好玩了！”
是每个孩子自豪地心声
“我最喜欢滑滑梯了！从上面‘嗖’地一下就滑了下来，好好玩。”和伙伴一起在荡桥上摆荡，是一年级的李同学最喜欢的课间游戏。
树屋游乐场围绕着校园里一棵高大的小叶榄树而建，长6.4米、宽5.7米、高近4米，包括钻网爬梯、螺旋滑梯、云梯、传声筒、梅花桩、荡桥、独木桥、吊环、翻翻墙等游乐设施。
自从千山林小学的树屋游乐场投入使用后，这里就成了孩子的快乐天堂，体育课、课间休息、放学后，这里都挤满了孩子。
游乐场从去年开始筹备，历经一年半的时间最终落地，设计稿反复修改了近10次。建设完后，宋冰还带着不同身形的教师和学生专门测试。他也爬了两次树屋的垂直管道，检验设施的安全性。
为什么要建造这样一个树屋呢？据宋冰介绍，学校提倡认识、理解、尊重儿童，让儿童成为学校的中心，也让每个孩子都保有一颗童心。所有的儿童和教师、教师与家庭、家庭与学校都同心协力为了儿童，共同创造一个适合儿童成长的学校。
“树屋的落地，背后是办学理念作为支撑点。我们选择了儿童喜欢的方式，尊重儿童成长规律的方式，来创设学校的体育环境。”宋冰称。
孩子们通过实地测量、方案设计、成果展示等环节，提出对树屋造型和游戏设置的期待，共同创造一个梦想乐园。
彭泳龙说：“以前上体育课，有的孩子会偷懒，但现在他们都争先恐后地举手要求——老师！我来！我来！”
自从树屋投入使用后，家长陈祥生的女儿回家都会跟他分享自己的游玩故事。他还惊喜地发现女儿在跳绳的时候，已经学会用手腕发力摇绳子了。
“这是因为她经常爬游乐场，锻炼了上肢的力量。学校建了游乐场，可以让孩子在玩的过程中就把身体锻炼了。”陈祥生说。
面对这一挑战，千林山小学通过创设游戏环境、增加必要的体育设备、引入低成本的体育项目来解决场地有限的问题。除了建设树屋游乐场，为了创造跑步环道，学校在消防通道上铺设沥青；在校园各处安装了13个篮球架，鼓励孩子们在课间进行篮球游戏；学校回收了轮胎，让孩子通过托举、滚动、搬推等形式，探索和创编体育游戏。
在深圳，不少学校也在积极探索解决场地有限的问题。
据了解，深圳坚持“一区一策、一校一策”，大力推动学校体育场馆改扩建，3年间，全市义务教育学校体育场馆总面积增加到1600万平方米，增长近一倍。近年来，深圳鼓励市内学校挖潜扩容，充分开发资源，增加体育运动空间供给。
很多学校在保障安全的前提下，将学校走廊、天台、连廊、架空层等空间，变为创意运动空间：
福田区园岭外国语小学校园空间狭小，没有环形跑道，仅有的直跑道只有40米。为突破场地限制，学校采用“见缝插针”“错峰训练”等方式开展体育活动，并着力发展篮球、乒乓球等占地面积较小的体育项目。学校的室外运动场、室内篮球馆从早上7：00到晚上6：00“满负荷”运转，架空层的台阶、教学楼的楼梯都是篮球队训练的场地。
坪山区正阳小学充分利用架空层等校内空间，发掘、建设新的运动场地。学校还通过多元方式向外部借力，将邻近的旧厂房改造为乒乓球馆和游泳馆，让学校新增近3000平方米体育场地。
深圳小学积极争取公园管理部门支持，打通学校与深圳市人民公园的围墙壁垒，将体育课开在公园里。
通过体育活动，孩子们学会了如何面对挑战、克服困难。宋冰表示，学校要克服困难，向有限的体育空间要无限的可能性，给孩子一个充满趣味、创造力的体育环境。
树屋作为一种
融合自然的特色建筑
在提供多元化学习
和活动空间的同时
也促进了学生对自然的热爱
和探索精神
期待深圳有更多学校
突破场地限制、因地制宜
打造属于孩子的成长乐园
*有什么想说的，快来给小媒君留言*
