关注喝水这件“大”事儿
——湘中幼专蓓蕾幼儿园幼儿自主饮水保育教研活动
“教”学路漫漫，
“研”途皆风景，
每一次的教研，
都是对自己的嘉许！
《幼儿园保育教育质量评估指南》中提到：帮助幼儿建立合理生活常规，引导幼儿根据需要自主饮水、如厕、盥洗等，养成良好的生活卫生习惯。”为贯彻落实这一目标，我园后勤于6月18日开展了关于幼儿自主饮水这件“大事”的专题保育教研活动。
立足调研实际
探讨典型案例
活动开展前，三人行教研团队开展了大量调研，发放了调研问卷。成员们分组进入各班细心观察，深入了解幼儿不愿喝水的原因和真实想法。综合调研和问卷进行总结归纳目前我园幼儿自主饮水方面存在的问题，并筛选出两个典型案例，引发全体保育老师共同探讨。
分组开展研讨 实践经验共享
随后，老师们按大中小三个年级组分组，围绕“教师应该通过哪些方式培养各年龄段幼儿自主饮水能力”这一主题展开了热烈的讨论。每位教师都积极发言，分享自己在实践中的经验和心得：比如可以让小班幼儿使用可爱的杯子，吸引他们的注意力，增加喝水的兴趣；中班幼儿，我们可以通过游戏引导、给予小奖励等方式增加喝水的乐趣；大班可以用适当表扬、制定喝水量或者是喝水打卡、“小树浇水”等游戏方式来激励他们，根据幼儿的年龄特点来制定相对应的方法会让我们事半功倍。
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思维理念碰撞
优化指导策略
接着，保育老师们从各年龄段饮水目标、习惯培养、教师指导要点和家长配合建议入手，共同总结分享运用策略培养幼儿自主饮水的好习惯，如开展相关主题活动、提醒幼儿按需喝水、主动喝水、利用环境标识记录提醒孩子和合理规划喝水区域空间；更换杯子，让孩子喜欢喝水；此外，教研团队还特别强调了家园共育的重要性。通过家长会、家园联系栏等多种渠道，向家长们普及自主饮水的重要性，并引导他们在家庭中也为孩子创设良好的饮水环境，从而实现园内园外的有机衔接。
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总结教研成果
展望发展方向
活动最后，后勤副园长对此次教研进行了小结。她表示，此次幼儿自主饮水教研活动是一次全面的、富有成效的实践。既展现了老师们的专业素养，也体现了我们对孩子们健康成长的深切关怀。老师们在指导策略中融入了许多趣味性的元素，使得原本简单的饮水行为变得富有教育意义。特别是通过游戏、环创的形式引导幼儿在无形中养成了良好的饮水习惯。这种寓教于乐的方式，无疑是我们幼教理念的一次成功实践。通过这样的教研活动，我们的保教水平将得到进一步提升，孩子们也将在更加科学、健康的环境中茁壮成长。
办有温度的教育
做有情怀的教师
让每一个孩子绽放自己独特的光芒
撰稿：黄丽娇 袁睿婕 谭艺玲
图片：谭艺玲
编辑：陈联磊
审核：李二梅
审批：糜艳萍
