阿巴嘎旗第一小学
秋意浓时话团结
同课异构促提升
为全面推进教育教学改革，打造高效优质课堂，强化教师队伍建设，10月10日--10月18日，我校与锡林浩特市第五小学、阿巴嘎旗第二小学校间联动，开展校间“同课异构”教学活动。
本次活动为我校近年来新招录的年轻教师的专业成长搭建了平台。此次校际“同课异构”，通过智慧教育平台听评课系统进行。三所学校各学科教师执教同一课，通过对教材不同的处理、对学生不同的学习方法指导，展示个性化教学的魅力。
语文组
10月10日，我校宗旭婷、乌吉木尔两位老师与第二小学鲍秀娟老师等三位老师进行了同课异构教学，在教学“玲玲的画”中，教师以“为什么玲玲在画被弄花了的.地方画上小狗?”这个问题上做足了文章，发散了学生的思维，也尊重了学生的个性理解。同时，老师还引导学生抓住重点词句理解课文。培养学生阅读能力，指导学生读书方法，在读书中丰富学生的情感体验，从故事蕴含的道理中受到教育影响和启迪。《玲玲的画》这堂课，以识字、写字、朗读课文为教学重点。学生在教师的组织下，通过自读课文，圈画生字，组内交流识字方法的过程，自主学习生字。培养了学生独立识字的能力。教师采用开火车读词语，给生字重新组词，读生字的方式，检验了学生的识字效果。
数学组
10月11日，我校李荟芳老师与第二小学宋亚楠老师、第五小学郭苗苗老师等三位老师进行了同课异构教学。在教学“角的初步认识”中，充分体现了以学生为主体的教学原则。注重动手操作、自主探索、合作交流，在教学过程中，让学生先在情境图图片上找一找、摸一摸，分一分角、指一指角，让学生初步感知“角”是怎么样的，让学生初步形成角的特征和概念。再通过让学生动手操作:搭一搭、拉一拉、折一折、画一画等手段来帮助学生建立角的概念以及角的,大小与什么有关。让学生在“找角--指角-折角-做角-画角”的实践操作过程中体会、理解、发现角、认识角。同时使学生体会到数学并不神秘，数学就在日常生活中就在自己身边，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，培养了学生的探索意识和创新意识。体现了新课标精神。
10月18日，我校王卓冰老师与第二小学曹丽丽老师、第五小学张甜甜老师等三位教师进行了同课异构教学。本次教学的主要目标是让学生掌握角的基本概念，理解角的度量单位“度”，学会使用量角器测量不同大小的角，并能够进行简单的角度计算。通过课堂观察与课后作业反馈，我认为大部分学生能够较好地达成这些目标。他们不仅能够准确识别出不同类型的角(如直角、锐角、钝角)，还能够熟练使用量角器测量角度，并在实际问题中灵活运用角度知识。
信息技术组
10月14日，我校宝勒尔老师与第二小学赵亚楠老师、第五小学敖梦宇老师等三位老师进行了同课异构教学。在教学“判断选择用分支”中，通过购买公园门票和过马路等情境，让学生认识分支结构的特点和应用，学会用自然语言和流程图描述分支结构，并能够确定分支结构的判断条件和执行路径，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
美术组
10月15日，我校卓嘎老师与第二小学曹璐璐老师、第五小学刘建兰老师等三位老师进行了同课异构教学。《我们身边的痕迹》是一节抽象的造型表现课，它强调的不是对形象的把握，而是要求学生通过实际体验与造型游戏，运用基本造型语言表现对环境触觉的独特感受。根据老师课堂上设计的活动及作业来看，效果很好，能潜移默化地传授知识点，学生也能从畏惧的心理逐渐产生强烈的自我表现欲。
道德与法治组
10月15日，我校查日苏老师与第二小学马海霞老师、第五小学杜亚慧老师等三位老师进行了同课异构教学。在教学“走进我们的老师”中，师生互动，由简单到复杂，由了解到理解，最后掌握运用，成功解决问题。教师在导入新课的基础上，科学展示目标；巧妙设置问题，从简单开始，步步深入，循序渐进；及时点评学生答案，总结得失，指出不足；适当延伸拓展，引导学生深入思考自己，由此及彼，学会解决生活中自己遇到的问题。
英语组
10月16日，我校敇勒格尔老师与第二小学李芳老师、第五小学陈宇璠老师等三位老师进行了同课异构教学。在四年级“Unit3”第一节课中，明确学生通过本节课的学习需要掌握的语言能力、文化品质、思维品质和学习能力。让学生能够借助本节课不断自学、自悟、自醒、自纠。
科学组
10月17日，第二小学陈丽丽老师与第五小学段宇老师等两位老师进行了同课异构教学。在教学“盐与糖的溶解”中，教师在讲解盐与糖的溶解原理时，使用了通俗易懂的语言，帮助学生更好地理解科学概念。通过实际操作，让学生亲自参与到盐和糖的溶解实验中，大大激发了学生的学习兴趣和探索精神。
音乐组
10月17日，我校杜红云老师与第二小学武彩霞老师、第五小学黄振军老师等三位老师进行了同课异构教学。在教学“我们的家园”中，在听课中发现，教师注重让学生在潜移默化中自主的学唱歌曲，这种方法很好，无形中减轻了学生学习新歌的负担。但在每一遍听歌曲的过程中，教师一定要紧扣主题提出问题，使学生带着问题有目的性的.听音乐，如果教师盲目或者目的性不强，只是一味的体现学生自主学习歌曲，我想，这种做法没能充分体现“自主学习”的真正含义。
体育组
10月17日，我校阿拉腾苏布达老师与第二学校王佳宇老师、第五小学张庆双老师等三位老师进行了同课异构教学。在教学“双手胸前传接球”中教师积极鼓励学生之间进行配合练习，增强了小组合作意识，培养了团队精神，让每个学生都能参与其中。通过生动有趣的活动和游戏调动了学生的积极性，增强了他们的参与感和乐趣，提升了学习效果。
三人成行，觉左右而为师。本次活动真正发挥了教师的创造性，促进教师的专业化成长，同时实现了教育教学优质资源共享，充分展示了包括我校在内的各学校教师的教学特色和精神风貌。今后，将继续砥砺前行，博采众长，深耕教学，打造更多有设计有温度有深度的高效课堂！
图文：都日斯拉 光胜
编辑：雪莲
初审：斯琴图雅
复审：银宝
终审：顺利
