5月29日，阳光开篇，中雨续章，气温宜人，几辆私家车如离弦之箭疾驰在桃龙大道上，车窗外的景致渐渐蜕变，从城市的喧嚣繁华幻化为崇山峻林的静谧壮美。志愿者们的心神全然被远方的瓦儿岗中心小学所牵引，很难分出精力细细品味窗外如诗如画般的美景。
一个个急弯，一次次上下陡坡，一道道回弯……车子就这样在群山中迂回盘旋，好似在与这曲折复杂的山路展开一场激烈的博弈。随着不断深入山林，山中的温度悄然下降，小雨开始稀稀拉拉地飘落，似是自然洒下的一串串细密珠帘。可我们并没有减缓车速，只因心中那团急切的火焰在熊熊燃烧。我们要准点抵达瓦儿岗中心小学，要准时开启那场意义深远的校家社协同育人活动，要和大山里的孩子们一同提前欢庆“六·一”儿童节。
车窗外的雨丝交织飘洒，模糊了视线，却模糊不了我们坚定向前的决心。我们在蜿蜒的山路上努力前行，脑海中反复描绘着孩子们那一张张纯净无邪的笑脸，想象着他们在活动中绽放的快乐与惊喜，那该是多么美好的画面啊。一路的奔波，一路的期待，只为了能将那一份份爱与关怀，如同绵绵春雨般轻柔地滋润孩子们的心田。
当车子终于抵达那座藏匿在山中的小学时，望着那质朴的校园，我们深知，这是一场关于希望与爱的旅程的终点，却也是一个全新的起点。在这里，“芙蓉花开，协同友爱”必将绽放出最为绚烂璀璨的光芒，为孩子们的童年增添一抹明媚的亮色，为他们的未来照亮前行的方向。而我们，也将在这大山深处，留下一段难以磨灭的美好记忆，成为我们生命中熠熠生辉的珍贵篇章。
在活动现场，孩子们充满朝气的脸庞格外引人注目。老师正准备整队带领学生们前往大礼堂，我作为志愿者，微笑着轻声问道：“有哪位同学愿意牵我的手一起走呀？”话音刚落，一个清脆的声音响起：“我！”只见一名女生大方地高举着手，迈着轻快的步伐走到我身边。她毫不犹豫地伸出小手，与我的手紧紧相扣，我们就这样一高一矮地向前走去。
在路上，我轻声询问：“你上几年级啦？”她仰头回答：“四年级了。” “那今天爸爸妈妈来现场了吗？”她的眼神微微黯淡了一下，原本明亮的眼眸中似有阴云掠过，“妈妈在广东务工，爸爸在长沙工作。”“那爷爷奶奶呢？”“也没来，路远，他们年纪大了。”“那平时你会想念他们吗？”她沉默了片刻，然后轻轻地说：“很想爸爸妈妈，白天上课还好了，晚上回到寝室睡觉前会想到他们，想他们是否也在想我。”“你有什么愿望吗？”我继续问着。她的眼睛忽然亮了起来，就像云层忽然透出的一缕光芒，说：“我最大的愿望是两年后我就小学毕业了，然后我就能像哥哥一样到县城去上学了。”那一刻，这个大方的女孩子停下了脚步，用她那晶莹透亮的眼神对接我的目光。在那一瞬间，我感觉她的眼睛是如此清澈，透着光的那种，那光芒直抵我的内心深处。
“这个愿望太好了。”我蹲下身子，与她平视，“那从现在开始咱们就好好读书，以后你的每一次进步，会促使你羽翼丰满，爸爸妈妈就不会再是远方了。”她用力地点点头，那坚定的模样仿佛一朵即将绽放的芙蓉花，即便在阳光躲到云层里也努力绽放着自己的色彩。
我们继续牵着手前行，周围的景象仿佛都变得柔和起来。虽然有他人的欢声笑语，而我与这个小女孩，却仿佛沉浸在只属于我们的小小世界里。在这短暂的行程中，我感受到了她内心的渴望与坚强，也感受到了校家社协同育人的意义所在。那朵芙蓉花似乎在我们心中悄然盛开，绽放出温暖与希望的光芒，照亮了孩子们前行的道路，也让我们坚信，在“芙蓉花开，协同友爱”的理念下，这些孩子们必将茁壮成长，迎来属于他们的美好未来。
最后的感悟:参与此次“芙蓉花开·协同友爱”的校家社协同育人活动，让我有了诸多深刻的感触：在与那名四年级的小女孩牵手同行的短暂旅程中，我仿佛看到了孩子们内心世界的一角。她明亮又带着些许黯淡的眼眸，述说着对父母的思念和对未来的憧憬。她的愿望简单而真挚，那就是努力学习去靠近远方的父母。这让我意识到，孩子们虽然年幼，却有着自己的情感和梦想，他们需要我们的关注和引导。校家社协同育人的意义在此刻凸显无疑。学校提供了知识的殿堂和成长的平台，家庭则是孩子们情感的港湾，而社会的参与让这种教育更加全面和深入。在这个过程中，我们能给予孩子们的不仅是知识的传授，更是情感的慰藉、信心的树立和对未来的希望。从女孩坚定的点头和绽放的笑容中，我看到了她内心被点燃的希望之火。那朵芙蓉花在我们心中盛开，它象征着温暖与希望。
也让我坚信，只要校家社紧密合作，持续给予孩子们关爱与支持，他们必将在这条道路上茁壮成长。每一个孩子都如同待放的花朵，在合适的环境和呵护下，都能绽放出属于自己的美丽与光芒。最后我想说：为持续深入推进校家社协同育人，学校可加强与家庭和社会的沟通合作，定期开展家长会等活动，分享学生情况和教育理念；家庭则积极参与学校活动，培养孩子品德习惯并营造良好氛围；社会可提供更多教育资源和实践机会，三方要建立反馈机制，及时了解需求和问题以调整策略方法，如此才能实现目标，为孩子创造美好未来。
（撰文 罗梦婷）
