论坛 | 赋能女性参与STEM教育：第15届FCPAE欧洲论坛教育分论坛成功举行

(巴黎时间)11月15日至16日，第15届FCPAE欧洲论坛在法国巴黎万豪左岸酒店会议中心隆重举行。本次论坛汇聚了来自中欧学术界、教育界和企业界的众多领导和专家，以“深化合作，共创未来”为主题，旨在推动中欧在科技与教育领域的深度合作与创新。

巴黎高等电子学院张迅教授

同期举行的《中欧科技教育交流分论坛》重点探讨了女性教育、女性职场与生活平衡及教育政策等领域的相关话题，进一步加深中欧之间的教育、科技和文化交流，为两地的长期合作奠定坚实的基础。

论坛由巴黎高等电子学院张迅教授主持。图卢兹大学弗洛朗丝·塞德（Florence Sèdes）教授就”女性在工程领域“进行了主题演讲，中关村教育集团总校长苏纾女士也介绍了中关村学校的教育教学理念。接着，嘉宾们关于”女性在教育和职场的成长与挑战“进行了圆桌讨论。

论坛同时邀请到了西安电子科技大学、华南理工大学、广东工业大学、中国石油大学（华东）、哈尔滨工程大学的代表团的老师，一起介绍了国内的科研状态状况以及相关的一些科研政策。

赋能女性参与STEM教育

张迅教授介绍，2024年10月15日，首次在中欧高级别人文交流对话机制框架下举办的中国－欧盟长城研讨会在中国举行。该研讨会聚焦于“赋能女性参与STEM教育”，即科学、技术、工程和数学领域，旨在促进性别平等并鼓励更多女性投身科技行业。此次活动反映了中国在推进女性科技人才培养、缩小性别差距方面的努力，并展示了中欧在这一领域的合作潜力。

图卢兹大学弗洛朗丝·塞德教授

弗洛朗丝·塞德教授，是图卢兹大学数据科学方向的计算机科学教授，主要研究方向包括人工智能与网络安全等多个领域，曾任图卢兹大学副校长；她同时兼任“女性工程师”组织—— IEEE WIE Women in Engineering 的法国分会主席。

IEEE的 宣传海报中包含了与性别平衡相关的所有关键词，比如“粘性地板（le plancher collant）”（指阻碍女性职场发展的无形因素）、“玻璃天花板（le plafond de verre）”、以及“马蒂尔达效应（l'effet Matilda ）”（指女性在科学领域的贡献经常被忽视甚至抹杀）。这些问题时常导致女性在科学领域中的身影被隐藏。

STEM领域女性比例仍然不足

塞德教授表示，她非常荣幸今天能够与大家相聚，并为关于女性在工程领域以及女性在 STEM（科学、技术、工程和数学）领域中的角色提供一些学术视角，尤其是与新兴信息技术相关的角度。

她在担任图卢兹大学副校长期间，负责社会责任相关工作，包括性别平等、残疾人支持、融合与包容等事务。“当我进入这样的实际操作岗位时，我深刻意识到，在招聘中突出女性的作用、消除招聘偏见等方面，实施相关规则有多么困难。也正是从那时起，我开始将性别相关研究融入我的学术工作。例如，在数据科学的研究中，我尽可能地在数据集中纳入性别维度，以便分析其中的模式和趋势。”

性别平等是可持续发展的重要组成部分

在联合国设定的17个可持续发展目标中，性别平等是其中之一：性别平等不仅是一项基本人权，而且是和平、繁荣和可持续世界的基石。在过去的几十年里，虽然取得了一些进展，但全球仍未走上实现2030年前性别平等的正确轨道。

塞德教授说，“我们需要帮助女生，给她们和男生一样的机会。毕竟，从生理角度来看，男女大脑没有本质差异。女生进入科学领域并不需要特别的‘许可’，但似乎文化和社会环境让她们觉得需要这种许可，而男生却不需要。”

她认为，这些现象很大程度上是由文化和社会因素造成的，它们在不同国家之间差异显著。例如，在斯堪的纳维亚国家（如冰岛、瑞典、芬兰、丹麦）这样的高性别平等地区，女生在 STEM（科学、技术、工程和数学）领域的参与率反而较低，她们更倾向于选择其他方向。

而在一些文化完全不同的国家，比如黎巴嫩、卡塔尔、约旦、土耳其或摩洛哥，女生却更多地投入到 STEM 领域。这可能是因为 STEM 在这些国家被视为实现女性独立和社会地位提升的重要手段。

因此，文化背景在性别平等和 STEM 参与中的影响至关重要。塞德教授呼吁，”必须从文化和社会环境的角度出发，寻找解决性别失衡的方法。因为这不仅关乎公平，也关乎社会的可持续发展和创新潜力。“

她介绍，研究表明，拥有多样化团队的优势显而易见：在同一团队中结合不同的观点和背景可以促进技术和科学领域的创新。要实现创新，就需要团队中既有想象力丰富的人，也有那些跳脱常规框架的人，而不仅仅是按照固定模式行事的成员。

偏见也存在于AI大模型中

塞德教授用生动的例子说明，人工智能尽管具备强大的数据处理和建模能力，但如果不加以警惕，它可能会将输入数据中的偏见“隐藏”在其算法中，并在输出中复制或强化这些偏见。这些偏见可能是无意的，但却可能导致危险的后果，比如对决策的扭曲或误导。

例如，在社会工程学（social engineering）领域，通过手段如网络钓鱼或语音诈骗（phishing）等技术，试图诱导用户泄露个人信息。在这一领域中，通过分析用户的社交网络行为来设计攻击手段时，仍然存在明显的性别偏见。某些假设认为女性在技术上不如男性，或者女性默认更容易成为攻击目标。这些性别偏见反映了更广泛的社会问题，也影响了人工智能系统的设计和应用。

科教协同，共育英才

中关村教育集团总校校长、北京中科院中关村学校校长苏纾女士，分享了她的教育理念与实践经验，主题为“科教协同，共育英才——科学精神和优秀专才的‘大中贯通培养’”。

中关村教育集团总校校长、北京中科院中关村学校校长苏纾女士

作为中关村教育集团的领军人物，苏纾女士在教育领域有着深厚的造诣和丰富的经验。她不仅是中科院中关村学校的校长，还在中国科技教育的创新模式上进行探索与实践。她的发言中，回顾了学校的历史和发展，强调了“科教协同”在新时代教育中的重要性。

大中贯通培养

她详细描述了学校的办学规模和地理优势，学校位于北京中关村，紧邻北京大学、清华大学以及中国科学院的多个研究所，这为学校的教育资源提供了极大的支持。学校现有教学班150个，教职员工800多名，学生人数达到7000余人，涵盖了从小学到高中的一体化教育模式。

她特别提到，学校的创始人汪德昭院士，是中国科学院的知名声学专家，也是推动中法文化与科技交流的重要人物。在汪院士的倡导下，学校的办学理念不仅注重科学教育的培养，还强调中法文化的深度交流与合作。

讲座中，苏校长详细介绍了学校的独特教育模式——“大中贯通培养”。她指出，中学教育不仅仅是为了培养未来的科学家，而是要通过与科研院所、大学等机构的协同合作，为学生提供多元化的教育资源，帮助学生培养科学兴趣与探索精神。她特别提到，学校与中国科学院及多家高等院校合作，开设了诸如国科大实验班、英才创新学院等特色项目，实施跨学科的双导师培养模式。

尤其值得一提的是，学校采用了跨学科双导师培养模式，在中学阶段就为学生提供与大学教授和科研人员面对面的互动机会。在这一培养模式下，学生不仅能获得扎实的学科知识，还能在实际的科研项目中参与实践，体验科学探索的乐趣和挑战。学校还定期举办科学节，邀请院士和科学家走进校园，与学生们分享科学研究的故事和最新成果，激发学生的科学兴趣和创新意识。

培养具有国际视野的创新型人才

苏校长进一步阐述了学校如何为学生提供更多的实践机会和资源，特别是通过科技社团、课外活动和科学考察等方式，激发学生的创新潜能。她提到，学校目前已成立了多个科技社团，如机器人社团、人工智能社团、创客社团等，学生可以根据个人兴趣自由选择参与，并通过这些社团活动获得实践经验，提升科技素养。许多学生在国内外科技竞赛中获得了优异的成绩，学校因此也成为了北京市和全国科学教育的实验基地。

在对学校未来发展方向的展望时，苏校长强调，随着科技的迅速发展，未来的教育不仅仅是知识的传授，更是创新精神和科学思维的培养。她呼吁所有教育工作者和家长，应该重视培养学生的跨学科思维和社会责任感，并鼓励学生不断挑战自我、探索未知。她还特别提到，学校正在与中国科学院的各大院所共同开展高端项目和学术合作，为有潜力的学生提供更广阔的发展平台，帮助他们成长为具有国际视野的创新型人才。

巴黎高等电子学院张迅教授

学校男女生比例与教育政策

苏纾校长就学校的男女生比例和校方在性别教育中的关注进行了详细阐述。

男女生比例情况

在谈到学校的男女生比例时，苏校长表示，目前学校男女生的比例大致平衡。她解释道，这一比例的形成与自然人口出生率有关，男孩和女孩的出生比例有所差异，但学校在招生过程中并未做性别上的选择，所有适龄儿童都能平等接受教育。无论是小学、初中，还是高中，学校都没有基于性别进行招生限制。

性别差异与教育关注

苏校长还指出，学校始终关注男女学生在教育过程中可能存在的差异。她提到，男孩子在学业上可能因为马虎导致成绩稍微落后，但随着高中阶段的深入，许多学生尤其是男生会逐渐找到目标，提升自己的学习动力，最终取得较好的成绩。而在大学阶段，男生的比例通常较高。

在教育方法上，苏校长强调，学校不仅仅关注性别差异，更注重发掘每个学生的独特潜力。她指出，男生可能在独立思考和胆量方面表现更为突出，而女生则需要在教育过程中得到更多包容和鼓励，特别是在激发创新思维和实践能力方面。

培养女性领导力

苏校长还提到，学校非常重视女性学生的领导力培养，认为通过特殊课程和相关支持，能够帮助女生发挥更多的潜力，成为未来社会中的引领者。她举例说，许多女生已经在学生活动中担任重要角色，比如学生会主席、社团负责人等，展现了与男生同等的领导能力和创造力。

苏校长总结道，性别平等和教育的充分发展是国家文明延续的基石。在基础教育阶段，学校致力于为所有学生提供平等的发展机会，尤其是在鼓励女生勇敢表达和实践方面，学校将继续努力，确保每个学生都能在多元的教育环境中得到成长和发展。

在法国的女性职场分享：挑战与突破

周媛女士的职场历程

周媛女士是法国Meat B2B公司（全球食品农产品企业电商平台）创始人、总裁。法国HEC巴黎高商天使投资人、面试官。欧亚女性心灵成长社区创始人。她曾就读于HEC巴黎高商2017届EMBA高级管理人员工商管理硕士，美国巴布森商学院Babson College创新管理和创业领导力专业，和法国巴黎9大Université Paris DAUPHINE-PSL传媒和电信管理硕士。

周媛女士于2003年秋季初到巴黎，最早从事传媒、电信、银行理财和金融管理相关工作，后来进入多家大型法国和欧洲公司，担任食品、农产品的生产和国际贸易，以及国际投资项目部门的执行高管。她于2019至2024年初创立了自己的新创公司，致力于通过BtoB的电子商平台，帮助全球农业产品、食品生产企业，尤其是肉类、海鲜类、酒业、蔬菜、水果和食品动物饲料等行业，将其产品更好快速有效地出口到全球市场。

周媛女士

在她的创业过程中，周媛女士取得了显著成就，包括成功与多个法国投资方融资，2021年公司市值三百多万欧元，并获得了巴黎国际投资银行BPI的投资和法国技术基金French Tech的资金。如今，她更加关注女性，尤其是职场精英女性，在职场和家庭双重身份中的个人成长，例如如何帮助职场女性在心理、身体和精神层面获得平衡、喜悦和成长。。

职场中的性别挑战

在提到女性在职场中可能面临的限制时，周媛女士坦言，作为女性，职场中不免会遇到性别相关的挑战。“这也是不可能完全避免的。”她回忆到自己刚进入法国市场时，所做的行业领域几乎没有女性参与，也没有中国人涉足。然而，周媛女士凭借她的专业知识和独特的视角，成功打破了这些局限。

她介绍道，自己曾是Bigard集团亚洲区负责人，并成功将法国肉类和食品产品推向亚洲市场。虽然行业中多为男性从业者，但她从未觉得受到性别歧视。相反，她认为在法国，女性反而能获得更多的关注和尊重，只要她能提出解决实际问题的专业见解。

文化背景与性别无关

周媛女士还分享了自己作为中国女性在法国市场上的经历。她说：“作为女性，作为中国人，我并没有因为性别或国籍感到局限。无论在哪个行业，真正能够解决问题、推动发展的人都会受到重视。”她指出，法国社会有着包容性强的文化，对于女性从事专业领域的工作十分支持。

她举例说，自己的公司多四次受邀参与法国议会Assemblée Nationale的专题会议，讨论并与法国的议员们展开合作，推动法国肉类、食品行业的国际贸易发展。尽管作为女性，她经常与男性同行一起工作，但她始终专注于专业和贡献，这也为她赢得了应有的尊重与支持。

周媛女士的分享不仅展示了她在法国职场的坚韧与突破，也传递了一个重要信息：性别不应成为职业发展的障碍。只要具备专业能力，并能够为社会问题提供切实的解决方案，女性完全能够在职场中发挥重要作用。在法国，女性反而能够在文化上众多专业领域获得更多的机会和支持。

女性在科研和教育中的成长与挑战

巴黎萨克雷大学副教授马跃的职业历程

马跃副教授于2008年来到法国，最初在中国完成博士学业后，由于国内就业形势严峻，她获得了法国一所大学的博士后职位。起初，她面临语言障碍，但幸运的是，她遇到了许多友善的同事，得到了很大的帮助和鼓励。“当时他们问我，你的职业规划是什么？” 马跃回忆道，法国同事的这种关注与中国教育体系有所不同，“在中国，我们习惯把眼前的任务做好，但他们更注重你的整体规划，关注你的人生方向。”

萨克雷大学马跃副教授

这段经历让她意识到自己在教育和职业规划中的不足，并激发了她进一步发展的动力。如今，马跃副教授在萨克雷大学同时担任教学和科研工作。

关于女性在科研与教育中的角色

马跃副教授回答了关于如何将中法文化结合的问题。她表示，作为一名女性，她在科研和教育领域中感受到了文化差异带来的挑战和机遇。“从小学到大学，教育是一个连续的过程，课程内容可能不同，但更重要的是培养孩子的人格与品德。”她认为，未来科技的进步取决于从事这些技术工作的人，而人的良心、品德和职业规划则是科技创新的基础。

她强调，在教育中培养孩子的善良和包容心态至关重要。“培养学生不仅是传授知识，更重要的是在课堂上建立情感上的连接，尊重彼此。”她提到，自己曾因语言障碍和自信心不足而感到困惑，但最终明白了教育的真正意义在于与学生建立心灵上的联系，帮助他们在学习中感受到支持和尊重。

教育中的跨文化沟通

马跃副教授还分享了自己作为外国女性在法国教育体系中的挑战。她回忆道，刚到法国时，由于自己并非计算机专业背景，曾一度感到自卑，担心自己是否能够胜任教学任务。然而，通过不断努力，她逐渐找到了解决问题的方式。她认识到，教学不仅仅是传授专业知识，更是为学生创造一个开放、轻松的交流环境。

“课堂上的每一刻都是珍贵的，”她说，自己通过尊重和理解学生，帮助他们创造了一个敢于表达和探索的环境，最终她在教学中找到了自己的热情与成就感。

马跃副教授的分享展示了她在法国的成长历程，也传递出一个重要的信息：无论身处何种文化背景，教育的核心始终是人类的情感连接与相互尊重。在法国的求学和工作经历让她更加深刻地认识到，女性在科研和教育领域的作用不容忽视，尤其是在推动跨文化交流和促进科技创新方面，女性能够发挥独特的力量。

于颖女士分享：女性在职场与家庭之间的平衡艺术

作为嘉宾之一的于颖女士分享了自己在法国工作的经历，以及在职场和家庭生活之间寻找平衡的心得。她是中国旅法工程师协会名誉会长、资深工程师，在长期的职业生涯中积累了宝贵的经验，同时也是两个孩子的母亲。

中国旅法工程师协会名誉会长、资深工程师于颖女士

职场经验与女性优势

于颖女士2003年来到法国深造，开始攻读计算机硕士学位。此后，她在巴黎开始了自己的职场生涯，最初从事数据库和嵌入式系统的开发工作，随后转向项目管理和产品管理领域。她分享了自己作为女性在工程领域工作的体会：“在法国，女性从事工程和IT工作是有一定优势的。尤其在研发团队中，我经常是唯一的女性。”然而，她也坦言，作为少数女性，偶尔会感到一定的压力，特别是在男性主导的工作环境中，“有时候工作中没有人把你当作女性来看待，这种无形的压力确实存在。”

尽管如此，她也强调了法国职场中女性的独特优势。她提到，在怀孕和产假期间，法国的政策对女性非常友好。例如，法国有规定，母亲在哺乳期可以每天少工作两个小时。更令人感动的是，当她回到工作岗位后，很多男性同事主动分担了她的工作，帮助她减轻了负担。

关于家庭与工作的平衡

在谈到如何平衡职场与家庭生活时，于颖女士提出了一个深刻的观点：“在我们社会中，似乎对女性的要求特别高，认为她们应该做好所有事情，而这些事情必须做到最好。”她指出，真正的平衡并不存在，社会对女性的期待往往过于苛刻，“我们不必在所有方面都做到完美，而是在特定的时间段内集中精力做好最重要的事情。”她举例说，当她在家时，会全身心地陪伴孩子和家人；而在工作时，她则全力投入到职业中。

于颖女士特别提到，自己在处理家庭事务时，注重合理分工，并信任专业人士的帮助。例如，在法国，育儿服务非常专业，育儿师和托儿所能够为家长提供优质的支持。这使得她能够在孩子很小的时候就将其交给专业人士照料，从而为自己腾出时间专注于工作。她表示，这种社会体系为她提供了一个健康的工作与生活的平衡环境。

于颖女士的分享不仅仅是关于如何在职场和家庭之间找到平衡，也展示了在法国工作和生活中，女性所享有的某些独特优势。她的故事告诉我们，女性在面对职场挑战时，能够通过合理规划与分工，不仅保持个人职业发展，也能在家庭中扮演好母亲和妻子的角色。而这种平衡的实现，离不开社会体制和文化的支持。

平衡至关重要

论坛最后，张迅教授强调了“平衡”这一关键词，指出无论是数据的不平衡还是工作与生活的不协调，都可能导致不良后果，如大语言模型的崩溃或对工作的失去兴趣。他提到，家庭和快乐应该优先，生活中的平衡是至关重要；希望今天的讨论不仅是一个结束，而是一个新的起点。

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