幼小衔接是幼儿在其发展过程中所面临的一个重要的转折期，既是幼儿园教育的结束，又是小学教育的开始，它起着承上启下的作用。面对这么多的变化，孩子的身心都将经历一次重大挑战。家长和孩子应该如何准备和应对呢？为了孩子顺利过渡幼小衔接，自信满满地走进小学课堂！陶行知幼儿园幼小衔接班开课啦！
幼儿即将步入小学，如何帮助他们了解小学，正确认识小学的生活，以积极心态迎接这些变化，是每一位家长都困惑的问题。为此，我园开设“幼小衔接冲刺班”。借助多元课程体系，通过科学、规范的幼小衔接课程和教育教学方法，为孩子顺利步入小学所需的心理、行为、情商、知识、能力等方面打下良好的基础。
1. 教学目标不同
幼儿园教学目标：让孩子身心和谐发展，培养良好的习惯与个性，发展基本的感官能力。
小学教学目标：根据一定的课程标准，对孩子进行有计划的知识教育，促进孩子全面发展。
2.教学形式不同
幼儿园教学形式：以游戏为主的综合性教学，让孩子在玩中学、在学中玩，课堂时间较短。
小学教学形式：分科式静态课堂学习，时间长，任务重，孩子的行为会受到更强的约束规范。
3.师生关系不同
幼儿园：每班至少配备3名老师伴随孩子左右，及时解决孩子的问题，与孩子关系较密切。
小学：每班一名班主任，每门课有一名任课教师，除了讲课，课余时间与孩子交流较少，孩子的困难需要自己主动解决。
幼小衔接是什么？
一、知识●衔接
小学阶段的知识教育不是唱儿歌、做游戏，而是正规课业和静态知识的传授。没有充足的知识储备，升入小学的压力会让孩子措手不及。基本常识、运算、书写及认读能力的培养，是孩子入学前的一笔财富。
二、能力●衔接
幼儿园到小学的过渡，是孩子从被悉心照顾到相对独立的一个转变，缺乏生活自理能力的孩子，入学后独立学习的能力和独立处理问题的能力较差，缺乏规则纪律意识，易产生失败感。培养孩子的生活自理能力和自主学习习惯刻不容缓。
三、思维●衔接
训练孩子的思维能力，让孩子在解决问题上面不拘泥于一种方法，让他们试图去寻找新的途径，能有新颖点子，对周围的一切都充满好奇，经常有问不完的问题，让他们通过自己的思考寻找答案，自己收集资料，进行发散思维。
四、习惯●衔接
餐桌文明、睡眠有规律、时间合理管理、遵守学校规则等习惯对孩子十分重要，如果孩子从小就有这些习惯意识，那么进入小学往往就能更快适应小学的学习和生活。同时，尽可能给孩子营造一个宽松的家庭氛围，鼓励他主动地发表自己的想法，积极地争取展现自己的机会。
良好的习惯受益一生，陶行知幼儿园力求寓教于乐，利用生动活泼的课堂教学，让幼儿园学前班的孩子在不知不觉中形成良好的学习习惯，初步掌握升入小学应知应会的知识与能力，帮助每个孩子找到适合自己的学习方法，为小学阶段的学习生活打下良好的基础！
编辑：张雅文
审核：张静静
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