这是继体育纳入中考、高考考核项目后，国家针对体育教育的又一重大决策。
1.为何国家频发政策，强化体育教育？
国务院印发的《全民健身计划（2020-2025年）》中：明确提出将青少年作为实施全民健身计划的重点人群。
2023年《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中要求严格执行学生体质健康合格标准，除体育免修学生外，未达体质健康合格标准的，不得发放毕业证书。
国家对青少年体育教育重视已久，但受制于多种因素，我国青少年体育教育的开展现状难尽如人意。
在2021教育金秋系列发布会上，教育部有关负责人透露，22%的中小学生反映体育与健康课程开设时数不达标，初三、高三年级等毕业班的体育课被挤占问题尤为严重。
不得已，国家只能通过政策强制学校执行，倒逼学生运动。
观念的转变不是一时之功，中小学体育课缺失，究其根本，多受“成绩至上”观念的影响。
把学习成绩作为检验学生的唯一标准，忽略了新时代对于学生素质的全面化要求，忽视了身体素质对于学生发展的重要性，不把体育成绩纳入综合成绩，自然容易造成科任老师挤占体育课情况。
对于学校来说，一方面想要严格按照国家要求执行开齐开足体育课，一方面有害怕体育课挤占学生的学习时间，学校升学率下降。
对于老师来说，一方面希望学生用于健康的体质，一方面担心体育锻炼孩子发生任意外伤害，迫于无奈，选择“温柔化”体育课和体育活动，导致体育课未起到应有的锻炼作用。
对于家长来说，既希望孩子拥有健康的体魄，又害怕孩子学习成绩下降。
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大美王稳庄
