轻轻翻开书页，孩子们得以穿越时间与空间，感受故事的奇妙与感动。
阿里巴巴公益宝贝扬帆捐书计划-种子阅读指导师培训（第七期），种子教师们正用爱与专业点燃着阅读的热情：主题阅读、亲子共读、阅读教学分享……与孩子、家长、老师一起探索文字的力量，感受阅读带来的温暖与成长。
今天，让我们一同走进陕西省延安市洛川县水利希望小学、走进种子阅读指导师张思明老师的班级、走进这些温馨而充满力量的瞬间，去见证阅读如何悄然改变他们的世界~
张思明 老师
陕西省洛川县水利希望小学教师
扬帆种子阅读指导师（第七期）
张老师自从教以来，始终坚信阅读是孩子们认识世界的第一扇窗，也是一盏引领他们走向未来的灯塔。2024年10月，张老师加入“扬帆种子阅读指导师”大家庭，这段经历让她收获了知识、方法，更找到了阅读教育的新方向。
初衷：为乡村孩子点亮阅读的希望
“孩子们有了书，就有了梦想的翅膀。”张老师分享道。自2018年以来，扬帆计划向水利希望小学捐赠了大量图书，让孩子们能近距离触摸书页，感受文字的力量。在参加培训之前，她就意识到：阅读不仅是知识的桥梁，更是培养孩子独立思考和建设家乡责任感的重要途径。
怀着让学生“爱上阅读、学会阅读”的愿望，她走进了“扬帆种子阅读指导师”培训课堂，希望将更多科学的阅读方法带回学校，帮助孩子们拥有更美好的未来。
阅读的力量：改变的不只是孩子
在四周的培训中，张老师阅读了《犟龟》《疯狂星期二》《影子人》《青蛙与蟾蜍》《晴天有时下猪》等8本经典图书，逐渐在培训中接触到了丰富的阅读教学方法，包括如何通过绘本讲述坚持的意义、用幻想类故事激发孩子的想象力，以及如何将传统文化融入阅读教学等，也深刻体会到：“阅读不仅是文字的碰撞，更是情感的交流。”
以《犟龟》为例，张老师带着学生们讨论“慢吞吞的乌龟好在哪”，孩子们从故事中学会了坚持与自信。张老师还在班级里发起每晚一次的“亲子共读时光”，不仅提供了一个家长和孩子共同分享和体验的机会，家长也可以更加了解孩子的兴趣爱好、思考方式和情感需求，让阅读成为了家庭情感交流的桥梁。
而通过《影子人》这本书，能快速引起孩子的注意和好奇心，启发学生通过手影游戏来理解传统文化，让书本和生活联系起来，张老师采用“一叶知秋”为主题，结合1-3年级语文教材中关于传统文化的课文去组织孩子们学习。在精读课文后进行班级、小组内群文阅读，和孩子们一起做一做手工，有趣的活动不断吸引着孩子们的注意力。
行动：尝试新的阅读教学方法，吸引孩子的注意力
学习课程之后，张老师开始尝试采用“主题式阅读”的方法，引导学生围绕某个主题进行广泛的阅读，从而加深对该主题的理解和认识，同时，引导孩子们根据自己感兴趣的内容绘制故事情节图，并配以文字说明，这种方法不仅拓宽了学生的阅读视野，更激发了他们的阅读兴趣。
其次，张老师运用“思维导图”来帮助学生梳理阅读内容、尝试用“角色扮演”和“情景模拟”等互动式的阅读教学方法，让学生在参与中体验文本的情感和情境，从而提升学生的信息整合、阅读理解和表达能力。这些方法不仅让课堂变得更加生动有趣，也让学生们在阅读中收获了更多的情感体验和人生智慧。
张老师表示“孩子们在这些阅读活动中慢慢发生着显著的变化，他们变得更加热爱阅读，能够主动寻找和分享自己感兴趣的书籍，他们的阅读速度和理解能力也得到了显著的提升，能够更深入地理解文本的内涵和意义。更重要的是，他们学会了如何独立思考和表达自己的观点，这对他们的成长和未来发展具有深远的意义……”
行动：从小小图书角到全校阅读文化
如今，张老师不仅在班级内布置了温馨的图书角，还组织了阅读分享会，让学生们有机会展示自己的阅读成果。她还积极推动学校加强图书馆的建设，并建议引入更多适合不同年级孩子阅读的书籍，举办读书节、阅读竞赛等活动，让阅读成为校园文化的一部分。
她坦言：“阅读能改变孩子的成长轨迹。作为老师，我更希望通过自己的努力，为孩子们创造一个充满书香的世界。”
让阅读成为更多孩子的日常
在经济欠发达地区，阅读资源的匮乏往往让孩子与世界的联系变得遥远，但正如张思明老师的经历所证明的那样，通过科学的阅读指导和对阅读环境的营造，孩子们也能插上梦想的翅膀，看到更大的世界。扬帆计划一直致力于通过书籍资源捐赠、阅读指导培训等方式，帮助乡村教师和孩子感受阅读的乐趣与力量。未来，我们期待更多像张老师这样的种子教师，用阅读为乡村孩子点亮人生路上的每一盏灯。
阅读是一场终身的修行，让我们与孩子一起开启这场充满奇迹的旅程！
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编辑✎彭菊英
排版ஐ曾天鑫
审校✄孔明
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