扬帆种子阅读指导师培训第一周，我们迎来了绘本专题的微课学习，同时远川教育创始人水心老师带来了第一堂讲座“儿童阅读，为人生建模”，远川首席教师小雯老师进行了第一次研讨“如何让绘本阅读变得更有趣”。
第一本是哲学绘本《犟龟》，讲述了一只为参加狮王婚礼庆典的乌龟陶陶，纵使一路上遇到很多阻碍困境，但它还是选择坚定向前，最终如愿赶上庆典的故事。
有老师说，这是一本孩子和老师都适合阅读的绘本；
湖南衡阳廖田学校盛琪琪老师
听完《犟龟》的导读后，我对这本书有了更深刻的理解。作为一名小学教师，我认为这本书不仅是一本适合孩子们阅读的绘本，更是一本富有哲理的教育读本。
这本书的情节跌宕起伏，文字生动有趣，每个情节和角色都附有唯美的手绘彩图，非常适合孩子们阅读。
在教学过程中，我发现孩子们往往会对乌龟陶陶的坚持和勇气产生共鸣。他们会被陶陶不畏艰难、勇往直前的精神所感动，也会思考自己在面对困难时应该如何选择。
关于绘本阅读的实操方面，老师们分享了自己在平时是如何进行阅读教学；
山东潍坊兴华小学张望老师
我平常和孩子读故事时，会经常结合图画来帮助孩子思考故事情节，因为孩子的思考现在还处于形象思维，也就是对于图画比较敏感，所以我引导孩子观察图画的细节，来培养观察能力和想象力。也会经常与孩子讨论故事中的情感和情节，也会结合图画来预测故事的发展或结局，遇到难以理解的文字内容时，也会利用图画帮助孩子来理解文字描述。
湖南衡阳双园完全小学颜开老师
对于高年级的孩子来说，我更注重于让孩子们在熟悉课文后，根据自己的理解和想象，结合实际画出心中的图。为了弥补画工不足的问题，我会提前在网上找到合适的范本给孩子们参考，学习。绘图后，要及时肯定孩子的创新和动手能力，给出表扬和奖励。有时候也会发到班级群给家长一起投票选出优秀作品，增加活动的参与面和趣味性，让孩子们更加期待下一次的绘制活动。此外，有的孩子在老师没有布置的情况下也开始尝试用这样的方式去理解阅读。这样就很好。
四讲微课的学习之后，老师们也总结了一些绘本阅读技巧；
吉林辽源平岗镇中心小学校张秋丹老师
通过本节微课的学习，我总结了读绘本的一些技巧：
1.了解绘本中符号的象征与意义：图画中的符号大多有其象征意义，解读这些符号可以帮助更好地理解绘本的主旨。如：观察到阿特拉斯山脉，推测出陶陶走到了摩洛哥等等。
2.综合应用地理、文化知识：绘本中融入了大量的地理、建筑和历史文化知识，了解这些知识有助于更深入地理解文本。如：陶陶从处于亚热带的利比亚，走到热带的刚果，从北非到南非。面对如此的困难与距离，陶陶仍然说“我会准时到达的。”可见，陶陶的信念有多么坚定。
3.对细节的观察力：绘本中隐藏着很多细节，需要通过反复阅读和细心观察进行更深入的解析。如：文字和画面中的细节都能提供丰富的信息。
4.理解图文关系：绘本中的图文配合，丰富地诠释了所要表达的主题和内容，眼脑心并用，激发想象力，更加符合低年龄段孩子的阅读习惯。
贵州遵义龙马小学王俊老师
绘本中的文字有传达信息、塑造形象、营造氛围的作用，而图画则起着吸引读者注意力、辅助理解、表达细节和情感的作用。文字和图画在绘本中相互配合、相互补充，共同为阅读者呈现一个完整、丰富的绘本世界。
在绘本阅读中，图画是帮助孩子理解绘本的有力工具。
首先，可以引导孩子观察图画的细节，利用图画来构建故事场景。如《犟龟》系列讲座中对陶陶居住地、陶陶行进路线、狮王洞情节的分析，都是通过对图画细节的剖析达成的。
其次，通过对比不同页面的图画来理解情节变化，让孩子清晰地看到故事的冲突和发展，明白其中的趣味性。
第三，还可以让孩子根据图画猜测故事走向。在阅读过程中，适时停下，指着画面问孩
子觉得接下来会发生什么，这样可以激发孩子的想象力，同时加深他们对绘本的理解。
相信经过这一周的绘本研习，各位老师们在对于绘本的理解，绘本阅读技巧，以及绘本阅读的实操落地都得到了很多的启发，也希望大家能够早日将所学转化为所用，让孩子们能够领略绘本的魅力，阅读的魅力！
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编辑✎曾天鑫 彭菊英
排版ஐ曾天鑫
审校✄孔明
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