沉心躬行,浸润潜学——呼市二中国际部研学实践活动总结

文摘   2022-06-13 21:41  

2022

06/08


沉心躬行,


呼市二中国际部

研学实践活动总结

浸润潜学






6月8日上午,在苏博伦,张梦京,娜荷芽三位老师的带领下,呼市二中国际部2021级学生走进内蒙古博物院、内蒙古美术馆和内蒙古自然科学博物馆开展DOK探索研学(沉浸式深度学习)活动。本次活动旨在充分利用本土资源,因地制宜,通过主动学习的形式,引导学生就自身感兴趣的领域深度探索,以社会资源为“课本”,在“行走的课堂中”感受知识的生动性,发掘更多学习的可能性






     DOK(Depth of Knowledge)深度学习是培养学生实践和创新能力的知识深度等级体系,它强调根据知识需要的思维复杂程度进行分层,按其复杂程度由浅入深分为四个等级,即 DOK1(Recall and Reproduction:记忆与再认)、DOK2(Skill and Concepts:概念与基本技能)、DOK3(Strategies Thinking:策略化与较复杂思维过程)和 DOK4(Extended Thinking:涉及知识的延展性与更加复杂的思维过程)。四者相互独立的同时又具有同等重要性。这样的设计,在研学过程中能够适应不同学生的认知发展需求,也为创新素养的培养提供了更多可能性。

本次研学活动,教师根据DOK框架从四个方面对研学任务做了细致的策划、设计,通过对场景和已有知识的回忆与重现,进一步挖掘出隐藏在场景中的技能或概念,并通过策略性的思考与推理得出对某一特定思考的初步结论,最后通过团队合作探索,推动拓展性思考。通过以上四个层次的逐层递进,本次研学活动设计旨在为学生提供鲜活、真实的学习和思考环境,以提升学生主动探索和思考的能力,进一步感受学习行为的复杂性和有效性。



DOK (Depth of Knowledge)深度学习的四个层次


内蒙古地质地形模块化展示(内蒙古博物院)

研讨信息记录(内蒙古自然科学博物馆)

作品风格及背景探讨(内蒙古美术馆)

学生感言


徐泽同(2021级国际部学生)



在本次研学活动中,我和同学们参观了自然科学博物馆,在与同学们参观、完成研学任务后,我对一些个人平时不会特别注意的细节有了新的认知。我们首先对宇宙以及地球从古至今的发展有了初步了解,还进一步了解了地球大陆板块几个不同时期的相应特征。此外,借助模型和VR技术,我们对恐龙化石、远古生物、内蒙古的矿产及其分布等都有了相对直观的了解。本次学习并未止步于对知识的了解,最后的研学报告中对“未来城市的设计”更是推动我们把知识嵌入到实际条件中去考虑和应用,进一步创造性地设计出行之有效的环境改善方案。



刘甘儒(2021级国际部学生)



四月维夏,六月俎暑。夏日的阳光从密密层层的枝叶间透射下来,地上印满铜钱般大小的光斑,我们身着蓝白校服相约在熟悉的内蒙古博物馆开展研学活动。当这座屹立在新华大街的自治区标志性建筑映入眼帘时,我不禁想起八年前在这里当讲解员的时光。再一次走入熟悉的大厅,再一次在实践中感受历史与文化的雄伟壮阔……我们沉浸于史前巨兽的历史;我们感叹于民族的交融;我们陶醉于文化的发展;我们震惊于生命与时间不断交汇时在宇宙中留下璀璨辉煌的一笔。



王星颜(2021级国际部学生)



蓝白校服,爽朗笑颜,明媚夏日。6月8日上午9点,我们相约在内蒙古美术馆开启对艺术的探索之旅。一边慨叹工作人员的认真与热情,一边肩并肩漫步在静谧的场馆里。展厅的墙壁是清一色的正红,暖黄色的灯光打在每幅作品上,缤纷色彩相撞的余韵包裹着红色的端庄肃穆,在我们眼前展开一幅幅画卷。目光缱绻,在步向下一幅作品前,你永远不知道等待你的是什么。同学们侧耳呓语,是驻足端详书法作品时的波光流转,是视觉盛宴下的震撼轻叹,亦是困入画境的探讨蹙眉。



倜博(2021级国际部学生)



五月廿三晨,吾与同窗行至博物院,相隔数年复来,记忆光离。初入,径直行至自然科学馆。初及门,稍纵听,方听讲解,顿感世界百亿年纵横跃然展厅,千里河山如游地平。置身宇宙洪荒,侧听百兽争鸣。仰观金雕啸九天,俯瞰蒙古马腾郊原,感狼豹呼啸芦苇间,闻兔獾悄然寻草甸。似察今天朝之沃土,利涉古龙之大川。怅然去,右转于历史馆,俯身凝视。武王左执黄钺、右挥白麾、刻瓦陶片,拓跋焘挥剑断南鞭,大汗西夷黑水天。古今多少事,尽付此间。




END





文字|苏博伦

国际部2021级学生

图|苏博伦 娜荷芽 张梦京(带队老师)

校对|李喆

责编|王敏

技术|梅盼



呼和浩特市第二中学国际部
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