为什么一定要跟孩子聊聊“死亡”？
文摘
2024-07-31 23:59
湖南
今天在谷里电影群，观看了沈翔老师推荐的微电影《来信》，影片不到10分钟，却让大家为之动容。这是一部关于亲情的影片。老人养育一儿一女，忙于工作，疏于回家。周末到来，他自己为老伴庆祝生日，结局却让人意想不到。（点击文末“阅读原文”可观看）看完微电影，我想到了亲情，想到了珍惜，更想到了死亡。死，死亡。一个受国人忌讳的字，一个听起来就让人感到沉痛的词，灰暗又带着恐怖气息。由于缺乏对死亡的了解，人们面对亲人的离世时常常感到无助和迷茫，甚至可能引发心理疾病。白岩松曾说：“中国人讨论死亡的时候，简直就是小学生，中国从来没有真正的死亡教育。”那么，什么是“死亡教育”？百度百科解释为：死亡教育是一个探讨生死关系的教学历程，这个历程包含了文化、宗教对死亡及濒死的看法与态度，希望借着对死亡课题的讨论，使学习者更加珍惜生命、欣赏生命，并将这种态度反映在日常生活中。史铁生说：“死亡是一个必将到来的盛大节日。它终将到来，我们无从躲避。”面对死亡与生命，祖庆老师在研习营讲座中提到“消极想象”，这是斯多葛主义的一个心理技巧。把生命中最珍贵的十样东西写下来，然后划掉，现在讲过的话都会成为遗言，用过的物品都成了遗物，这是生命的真相。讲座现场老师们听后缄默不语，颇为震撼。其实祖庆老师想引出的是：当你在前期有过这些消极想象，那么你就可能免于过度悲伤。这里涉及到两个心理学的概念，一是预期性消极想象，即我们设想失去了目前所拥有的事物，比如事先想过亲人死亡；二是回顾性消极想象，即我们想象着从未拥有过那些失去了的东西，例如如果没有和他们经历快乐时光，岂不会更加糟糕？“消极想象”唤起对已有的珍视，在意识到这一点之后，我们就会发现能够拥有日常我们习以为常的一切，是一件多么幸福的事情。由于死亡教育的缺失，也让一些孩子失去了对于生命的敬畏。所以，我们要谈“死亡教育”，只有当你真正了解了死亡，那么你才更有可能向死而生，珍惜当下。首先，我们自己要摆脱原本固有的观念，不要让死亡成为一个不能提及的话题。要尊重孩子的想法和疑问。在日常生活中可以带着孩子走进自然，看春花开、听秋叶落，认识生命的始终。告诉孩子：你养的小宠物，因为生命有限，所以会先你而去往另外一个世界。即便是老师、你的爸爸妈妈和家里的所有亲戚，因为比你来这个世界更早，所以也会先你一步离开这个世界。但是正因生命有限，那么我们每个人都更应该让它发光发热。其次，给孩子提及死亡时，我们可以采取更多样的方式。孩子年龄小，那么我们可以给孩子感性陪伴，比如结合干国祥老师在讲座中提到的“亲近母语”。孩子小，可能只是害怕失去你，不想离开你。那么，真诚地给孩子讲故事，耐心地给孩子保证和安慰，以比较亲近的切身的方式来创建一个世界，这是给他们最大的礼物。对于年龄稍大一点的孩子，可以偏理性引导，开始讲解生命的科学知识。利用网络课堂、科普类书籍、科学知识动画片、死亡教育绘本、电影等让孩子更好地了解这个世界，认识自己的身体。比如绘本《哭吧，但不要心碎》《爷爷变成了幽灵》《也许死亡就像毛毛虫变成蝴蝶》，电影《相约星期二》，书籍《天蓝色的彼岸》等等。亲子可以一起看电影《寻梦环游记》，落魄歌手埃克托害怕面对灰飞烟灭的终极死亡，为了不让年迈、逐渐失忆的女儿COCO忘记自己，他一直怀揣着家庭合影照片。他绞尽脑汁地希望回到生者世界把照片放到家族祭坛上，让后人永远记住他，使自己能在亡灵世界继续生存，也能在亡灵节这一天回到生者世界与亲人团聚。COCO一直记得爸爸埃克托小时候唱的歌曲《remember me》，埃克托才能找到回家的路。其实，可以说，死亡也不是真正的永别，遗忘才是。爱的记忆永不消失，生命生生不息的传承，其实就是生命的意义。叔本华认为“对死亡的认识所带来的反省”会成为“对死亡观念的解毒剂”，不被忘却的爱。我特别怀念那种感觉。风吹在脸上。也许你还活着，根本没把这当回事。但我真的很想那种感觉。——《天蓝色的彼岸》所以，好好珍惜眼前人，并以自己喜欢的方式过好这一生吧，“做一个好玩的人”。
