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蔡瑞昌，长垣市第一初级中学党总支书记、校长，一位深耕教育沃土近40载的教育工作者，以其坚韧不拔的毅力、深邃独到的眼光和务实革新的行动，将长垣市第一初级中学逐步打造成中原名校，并引领整个区域教育事业迈向新的高峰，因其为推动教育事业发展作出杰出贡献，拟被评为2024年河南省教书育人楷模。2009年秋，蔡瑞昌临危受命。当时的长垣第一初级中学（时称长垣一中初中部）面临撤并危机，为稳定局面，他走访教师、深入学生、接待家长，不断沟通、解释、动员，迅速安定了人心，顺利完成招生。招生后，很快就要面对新问题。面对学生学业基础差，行为习惯养成差，学习动机不明，厌学现象普遍的局面，蔡瑞昌问道于课堂，寻求破局之策。2010年春，他亲率团队，走访名校，实地考察，吸取先进的教育理念和实践经验，引入班级及小组文化建设等策略，激发学生持久的学习动力，打破了部分教师的“唯生源论”思想，引发了全校教师关于改革的热烈探讨与实践。短短时间内，学生学起来，课堂活起来，效果好起来，整个校园焕发出勃勃生机。![]()
在深化教学改革的过程中，蔡瑞昌前瞻性地提出了《学案》编写策略，为学生的自主学习提供抓手；创造性地提出“双层四环”课堂模式，“自主、合作、探究式学习”的课标理念在课堂落地，“学生主体、教师主导、训练主轴、学案主线”的课改理念得以彰显；原创性地提出了“早教研”模式，促使教师们集体研修，智慧碰撞，大大提升了教学的有效性和青年教师的成长速度。![]()
尤为值得一提的是，他率先提出了让学生尝试参与“早教研”的革新之举，凸显了“以学生为中心”的教育理念，这一创举引起了强烈反响，并得到了教育专家的高度肯定；创建“蘧孔大讲堂”邀请省内外专家名师交流授课；创办《领军教育行动研究》为学校教师丰富完善“领军教育”思想的论文搭建平台。在他的引领下，学校短短几年内实现了跨越式发展，不仅在长垣市建立了无可撼动的领先地位，影响力更延伸至周边县市，吸引众多兄弟学校前来参观学习。他利用一切机会为师生上思政课，组织党员干部轮流上思政课，改革学校课堂评价，所有的课堂都要注重德育渗透，同时开展红歌传唱、党史演讲等丰富多彩的活动，他把这个叫做学生思想道德教育的“漫灌”。同时他又注重学生个性化心理的疏导和思想教育，他把这个叫做学生思想道德教育的“滴灌”，这是他更为重视的工作，他采取的主要措施有：加强学校心理咨询室建设，聘请专业心理咨询师，组织学校兼职心理咨询教师为学生提供心理疏导服务。启动“三全育人，精神导师”制度，组织教师开展一对一帮扶，确保不让任何一位学生掉队，许多曾经失去信心的学生重拾了对学习的热情，成绩显著提高。设立“心语信箱”“心灵驿站”，教师根据学生诉求约谈学生，教师也根据课堂与生活观察主动发现学生问题，主动找学生谈心，为学生排忧解难。晚自习各班教室外“心灵驿站”处师生的倾心交流成为学校的独特风景。设置“校长信箱”，蔡校长亲自掌管钥匙，定期打开信箱，收取学生的信件，鼓励学生匿名写下自己的困惑或建议，用文字搭建起与学生心灵沟通的桥梁。大力提倡走访式家访，针对表现异常、家庭困难等特殊学生进行走访式家访，更多地了解学生，帮助学生，使家校达成共识，共同解决学生所面临的问题或困难。集中在周二整个下午作为社团活动时间，满足了学生的个性发展需求，丰富了学生的校园生活，也为学生的成才成功开辟了更多的通道。![]()
改革“师德标兵创建”机制，让教师首先申请主动参与“师德标兵创建”，把各班提供的管理困难的学生由参与者进行承包转化，并把这项工作作为“师德标兵”评价的硬性指标，他亲自定期主持召开“师德标兵创建”推进会，包括教师专题会、被承包学生专题会、家长专题会，真正实现了“师德标兵创建”由评出来到干出来的转变。以上成果得到了家长及社会的一致好评，并被不同媒体报道宣传，各地学校纷纷效仿学习。秉承“扬一中精神”，蔡校长燃起点点星火，照亮中原教育天空，拓展版图，编织教育集团的梦想网络，共铸辉煌。面对不断壮大的教育版图，蔡瑞昌于2017年夏天勇挑重担，接手长垣实验中学作为北校区，组建了长垣第一初级中学教育集团，随后南蒲二中等多个学校相继加入。他全年无休，往返于各个校区之间，以实际行动践行着一名共产党人的责任与信念，倾力打造人民满意的教育。![]()
在蔡瑞昌的精心擘画与积极推动下，长垣市第一初级中学教育集团展现出强大的生命力和凝聚力，一校三区紧密融合，资源共享，管理同步，教学质量大幅提升；联盟型集团内的各学校也通过学生走校、教师互派、交流合作等多元方式，实现共同发展，缩小校际间的差距。蔡瑞昌建立和完善了涵盖集团绩效考核、集团巡查督导在内的多元化评价体系，确保集团化办学的执行力与持续改进。他亲自参与每一次教学研讨活动，指导点评，亲自授课，通过接地气的业务培训加速教师专业成长。通过一系列实实在在的举措，长垣市第一初级中学教育集团步入了快速发展的轨道，取得了令人瞩目的成绩，为县域教育优质均衡发展贡献了自己的力量。蔡瑞昌校长高瞻远瞩，提出了“培养未来社会领军人物”的学校育人理念，除了倾力打造以“名人文化”为主体的校园文化之外，蔡瑞昌还认为这一理念还必须有丰富的课程来支撑。![]()
为此，除了开全开足国家课程之外，他还主导、主持研发了系列校本课程，既包括“社团课程”“新闻联播”“反思课程”“种植理想”“校园采摘”“光荣课程”“百草种植”“餐厅课程”“寝室课程”等校园系列校本课程。![]()
还有丰富多彩的以劳动为主的基地系列课程：耕读课程、养殖课程、南瓜课程、推磨课称、厨艺课程、游泳课程、徒步黄河、小家电维修、心脏复苏、射击特训等，形成了自己的校本课程图谱，并且编制了自己的劳动课程学案，填补了劳动教育有课标无课本，更无学案的空白。![]()
通过和偏远乡镇的南洋学校合作，蔡瑞昌开创了“置换学习突破城乡办学困境”的办学模式，不仅盘活了两个学校，既解决了长垣第一初级中学有学生无劳动场地，南洋学校有劳动场地无生源的困境，同时也打破了城乡办学桎梏、公民办办学桎梏，为全国开展劳动教育以及城乡教育均衡发展提供了办学样板，这一办学模式以《置换学习：突破城乡办学困境》为题发表在《中国教育报·校长周刊》头版头条并加了“编者按”，这一办学模式也受到了省教育厅的肯定，由蔡瑞昌在全省劳动教育大会上进行了典型发言。![]()
蔡瑞昌同志的辛勤付出和突出贡献得到了广泛的认可，他先后荣获了“新乡市先进工作者”“河南省名校长”“河南省优秀党务工作者”“河南省先进工作者”等20多项荣誉称号。在他的引领下，学校荣获全国特色学校、全国课改名校、河南省中小学师德师风先进学校、河南省文明校园、河南省教师发展学校、河南省中小学书香校园、全国义务教育改革示范校等50多项殊荣。学生社团硕果累累，尤其是学校自行车队，在全国比赛中获得了十几块金牌。学校频登人民网、中国教育新闻网、人民日报、教育部网站、中国教育报、中国教师报、教育时报等权威媒体，独特的社团活动、劳动课程、自行车队等教育实践案例广受赞誉。![]()
他的文章《学校教育如何做好“漫灌”与“滴灌》《广储优选善用：构建学校中层管理人才“成长链”》《融入安全教育的中学思想政治教育探究》《“怎样培养人”思政课教师大有可为》等十余篇论文先后被刊登在《中国教育报》《中小学管理》等重要有影响力的报刊上；主持的课题《“双层四环”课堂教学模式的开发与运用实验》获河南省教改成果二等奖，《学校中层管理人才培养机制研究》顺利通过省内验收；他每年到河南大学、河南师范大学为国培班学员授课，经常受邀到省内兄弟学校讲学。![]()
在蔡瑞昌的身上，我们看到了一位教育工作者对初心使命的坚守，对教育理想的执着，这位矢志不渝的教育改革者，用他的耐心、细致与爱心，书写着教书育人的新篇章。在他的引领下，长垣市第一初级中学不仅实现了教育质量的飞跃，更成为了培育时代新人的摇篮。蔡瑞昌的事迹，是对“教书育人楷模”最生动的注解。
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审核：袁慧君 | 责编：马晨红
来源：河南省教育厅、局教师教育科
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