习近平总书记在全国教育大会上强调，“教育是强国建设、民族复兴之基。”党的二十届三中全会对深化教育综合改革作出部署，提出“强化科技教育和人文教育协同”。科技教育和人文教育是推动人类文明进步的重要手段，也是培养国家战略人才和急需紧缺人才的重要抓手。
柯世民是教育部“双名工程”领航名师工作室主持人、中国教育装备行业协会创造教育分会专家。2018年，柯世民被推选为教育部“双名工程”首批领航名师，先后获得“全国先进工作者”“教育部教学名师”等荣誉称号。
该校高二年级学生李家宇说：“以前，我在学习过程中十分迷茫，感觉很无力。在上了通用技术课之后，将自己学到的知识变成了实践，在这个过程中我觉得比较快乐。我学习的兴趣也越来越强，成绩也逐渐得到提高。”
通用技术课程还积极引入现代科技，如3D打印、智能电路控制、编程设计等，让学生提前触摸科技前沿，为他们的未来发展打下坚实基础。
▲柯世民与学生们一起，利用3D打印机制作模型。记者 尹向宁 摄
该校高二年级学生王杭正在制作电子吉他。“电子吉他制作好后，也能像普通吉他一样，发出美妙的音乐。”王杭说，“我特别享受这种将没有生命的零件通过自己的动手实践制作成一个有生命的东西。所以，我很喜欢这样的课程。”
柯世民说：“我们工作室共有11人。大家互相探究，共同合作。”
柯世民说：“我们的教育应该慢下来，应该让学生们能够从心里面领会到学习的意义，不能只急求于分数，不能只追逐于升学。最重要的是要看到孩子们获得知识后的喜悦，激发孩子们的内驱力，这才是我们老师最应该关心的。”
校对：靳 力
