地理实践力是《普通高中地理课程标准》提出的四大学科核心素养之一。为了培养附中学子的地理实践力素养，并备战“燕园元培杯”全国中学生地球科学奥林匹克竞赛决赛，我校地理组组织部分学子前往平潭开展地质与地貌研学活动。活动得到了福建省地理学会的大力支持，并特邀福建师范大学地理科学学院雷国良副研究员和陈秀玲副教授，指导同学们进行野外考察。![]()
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△雷国良老师指导观察红砂地层剖面△在雷国良老师和地理组教师的指导下，同学们学习在野外如何观察天然剖面；在探讨中学会分析、判断老红砂沉积的分层结构，并推断其形成过程，以及后期人类的改造等。雷老师强调，野外自然现象分析的答案并不唯一，鼓励同学们结合课本知识，充分发挥想象，去为自己的观点找到论据。陈秀玲老师进一步对剖面中上层和下层的颜色差异进行对比分析，引导同学们推断当时的气候特征等。同学们从书本和试题走向真实复杂的地理环境，地理知识变得鲜活灵动。
在这里，通过海岸地貌的地层剖面，可以直观的观察亿万年前岩浆活动留下来的痕迹——很明显是在侵入岩花岗岩形成之后再次发生了后期的岩浆侵入。在真实的课堂中，雷老师指导同学们如何观察岩石特点、判断岩石类型等，并教会大家如何使用罗盘测量岩石产状等，让抽象的地质现象变得形象生动。
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△老师同学们一起观察海岸地貌中的火成岩侵入现象△现代海岸边出露了距今3000年前的海岸沉积地层，让时间浓缩在50厘米的剖面中。同学们通过观察剖面的层理现象、贝壳、砂砾等物质特征，尝试推断海平面升降与全球气候变化在平潭岛的响应过程；通过陆地上的贝壳沉积，推演海陆变迁，见证时间与地质作用的神奇魔力。雷老师现场指导同学们利用盐酸鉴定沉积物中的碳酸盐组分，观察气泡现象，让同学们理解碳酸岩的化学成分。这充分体现了地理学科实践性突出的专业特征。![]()
△雷国良老师介绍海滩岩的特征与形成△
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△同学们进行实验并寻找证据△
雷老师启发学生猜想极具特色的岩穴在不同外力作用下，可能存在的多种成因。一边猜想，一边验证，学生将所学知识与实践相结合，真正做到学以致用。
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△师生们在将军山上开展花岗岩地貌观察△走过的大地，充满着地质作用的痕迹，从地貌痕迹又可反推地质作用过程。地质地貌打开了时光之门，再现千万年前的神奇。本次平潭岛的地理研学，不仅丰富了学生的认知，还提高了学生的实践能力，让地理的书本知识变得灵活生动，让地理学习变得有趣深刻，让地理综合推理也变得有据可依。同学们走出课堂，走进大自然，收获颇丰。高二的的杨若欣同学说：“通过今日的研学考察，我们从课本理论中跳出思维定式。在这次观察中，一些在过去我认为普通的事物如岩石、土层都有自己发展的奥秘，所以在日后的学习生活中更要留心身边的事物并多加思考观察，多多发散自己的思维，将课本的知识迁移到日常的学习生活之中，努力做到学以致用。”本次研学以小组为单位开展学习，同学们深入交流探讨自己的观点，并及时撰写研学报告和学习心得，让地理学习从课堂——自然界——课堂，有效提升地理综合思维和地理实践力，也进一步落实了区域认知和人地协调观。后续我地理组将进一步组织引导学生开展学习成果展示与评价，与更多的同学分享、交流和再学习。
审核：林生禄
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