原创插图：喵喵夏 讲述：李老师
《妈妈加油站》群内李老师答疑时间的问题，我会慢慢整理发公众号，今天是10月17晚的答疑，有需求的姐妹可以学习。（群成员已全满，目前受系统限制，也没办法创建新群，请大家多多包涵。）
问题一
我家孩子六年级了，作业还是不盯就不写，或者装模做样，实际再看故事书或者是玩一些小玩具坐在哪里玩，要不就敷衍了事，看故事书一直都是很喜欢看，不出门玩可以在家看一天，就是姿势不是躺着就是趴着，各种奇葩姿势看书，反正到搞作业就是困难症，我也盯的不耐烦了，在学校上课也是老师经常跟我说上课喜欢讲话，经常不拿书出来不翻书，也不跟着做笔记，趴桌子上玩，或者偷偷看故事书画画，书包衣服都在桌子周围地上放着，说了无数回还是时好时坏，小学就最后这一年了，这些不好的习惯真令人头疼，老师经常说他管不住自己，不自律，说一下好一会儿又犯，脑袋瓜子也灵活就是不搞学习，被老师惩罚还跟老师讨价还价，也不怕老师，我天天急的要死他确无所谓，作业我们着急他不着急，他也不怕作业没做完老师批评，你说他他一堆理由借口。有时候为了回来不搞作业他会把作业放学校不带回来，一喊写作业就说收拾书包没装进去，在抽屉没带回来，后来跟老师说了老师说让他回学校去拿，门卫室有人可以进去，这样拿回来没办法他才完成，但还是会经常会这作业不见了拿作业不见了找不到了，我们没办法就直接重新给他买一本新的惩罚他让他从第一课开始写到上的这一课，他也无所谓，过几天那本作业又不知道哪里冒出来了，总之各种理由拖拉逃避写作业，这样天天跟我们斗智斗勇的孩子要怎么办？
李老师回复：在我看来，这是一个心理很健康，内核也很稳定的孩子。关于学习这件事，我想，你无论如何干预，好像都不会起到太大的作用。所以，我个人是建议反向呈现的，就是说，你可以明白地告诉孩子，学习这件事，父母不会再干预，因为这本身就是他的人生和他自己的事情，他自己负全责，将来不后悔就好。当然，如果学习上需要任何帮助，父母不遗余力。然后，就真的关于学习只字不提，从来不催促和提醒。已经这样了，还会差到哪里去呢？用这种方式让孩子提前独立自主也未必不是好事。前提是，我看到这是一个很有思想，不会轻易被外界与手机领走的孩子，所以，我个人觉得应该给到他一些自由与选择权，可能会让他成长得更好，也让父母没那么焦虑。
另外，孩子喜欢故事书，可以多帮他找些资源的。如果一个人能够在他这个年纪，找到自己热爱的事情，并且不断深入，那是一条不错的出路，也是一种幸福。
供你参考。
问题二
女儿今年五年级，语文薄弱（数学和英语还可以），这次月考语文成绩考了70多分，看了一下她的试卷，基础题和阅读理解扣分比较多，每次语文考试成绩总在70多分左右（满分100分）。平常背诵不担心，背东西倒也很快，很喜欢看漫画书，比如《寻宝记》、《父与子》，每次去图书馆的时候就爱看这种书；有时候写日记很多字不会写，想问一下李老师怎样提升语文成绩？
李老师回复：五年级还有很多字不会写，这还是要重视一下下。我个人是觉得，除了漫画书，孩子的经典阅读是要跟上的，漫画总共才几个字，但经典阅读除了可以提升她的识字量，重要的是，建立她对这个世界的认知，从而让她在阅读理解这件事情上，有通感的思考与分析能力，这对她未来各科学习以及整个人生都很重要。阅读这件事，尤其是孩子小的时候，不能仅凭爱好，要引导，要由浅入深。
问题三
想请教一下李老师，我女儿私立中学初二，其实一直学习成绩中等，平常考得再差我都没有批评过她，我一直觉得她会好起来，平常多是鼓励、鼓劲，她有紧迫感和想上进的心，但是行动力有限。私立中学管得太严太细，感觉个人时间很少，每天下自习回来想跟她聊几句又怕耽误她休息时间。时不时地会说好烦啊，前阵子说感觉现在学习没有目标，提不起劲，说我如果想拼是可以做到，但是没有动力。昨晚说好烦，又说是不是因为自己情绪调节能力太强了（其实，在我看来她情绪调节能力不强，遇到压力更容易烦躁，影响步调），她却说只要她想就可以马上调整好，马上进入状态，但是从状态出来又会很烦。晚上睡觉的时候我就在想李老师平常的一些开解，是不是她遇到困难了，没有解决所以觉得烦，早上上学前跟她简短说了是不是遇到困难了，这几天开运动会，可以好好的想想。我自己又想会不会现在禁用电子产品让她烦躁，但是应该也不至于有那么大的瘾。我平常比较控制她用电子产品，有几次发现会用上视频课的机会占用电脑或平板后，半夜偷看某书、某音，平板密码没有给她，她用来看作业通知的时候，录了指纹之后就一直可以开，经常被我删，国庆放松警惕了，她就用到半夜一两点，我后来就完全禁用了。想请教一下李老师主要是孩子情绪方面的引导，谢谢！孩子数学成绩不好，不愿意补课我也没有强求，上课容易走神，说盯着黑板就走神了，等讲完了反应过来，讲下一题的时候专心了，再下一题又走神了……
李老师回复：其实孩子们百分之九十的烦恼，还是学业引起的。尤其是成绩中等的孩子，上呢，觉得有点难。下，又不甘。我个人觉得，孩子还是在学业上遇到了瓶颈，就比如她说的上课容易走神，事实就是，有些知识她模棱两可，似懂非懂，心思一乱，整个状态就不在了。如果每个知识点都能够理解的孩子，他们大概率是会很积极地回答问题，而不是单纯盯着黑板。所以，告诉孩子，上课时，尽量争取回答问题的机会，因为这样，既是强迫自己专注，最大限度地利用听课时间，同时，回答错了也不要紧，可以提醒老师孩子听课的程度，从而让老师根据孩子们的理解程度来对知识点进行强化等等。另外，务必在别的同学回答问题时，也认真地去听，因为每个人的思维方式不同，可能给到了答案也不同，这样，同一堂课，她既可以看到自己的方法，老师的方法，还可以学到同学的方法，这样不断提高自己的注意力与兴趣，成绩提上来，不是问题。学习，是需要技巧和自己找到乐趣的。不然，校园生活，真的很难熬。
问题四
又来请教李老师了。李老师应该会记得我之前提过的问题吧。就是中考前谈恋爱的那个，现在我儿子上高中两个月了，这新鲜的环境和高压的学习还是没有能分散他的精力，据我观察，现在还是和那女孩子在交往。
昨天晚上放学回来后（现在是住在学校出租屋的），写了一封信给我，信的大概意思是：他想要一台手机，并且保证不是玩游戏。
原因是：1.有手机就能更独立，更方便。2.不想被同学笑话“家里管得太严了”，他说就连现在的语文老师（实习生）也不相信，他一个高中生竟然没手机。
所以昨晚上不好意思当我面开口，就以写信的方式请求我。还有一个原因，我猜测也是为了方便和那个女孩联系。
所以想请教李老师，他这种情况该不该给手机呢？我之前也问过李老师，你给的建议是让我把高中生该不该给手机这个问题抛给他自己，现在他主动来找我要手机，我该怎么处理呢？
如果给手机的话，我能不能要求他考进全校多少名以内再给呢？多少名合适呢？（第一次月考成绩是全年级360名，共1300学生），如果要求前100名的话，他会不会觉得我故意给那么远的目标，让他拿不到手机呢？
我又担心他拿到手机后，和女孩沟通更密切（其实他每周日回来，也会用电脑在联系）。所以想再请李老师指点迷津。
李老师回复：既然孩子没有直接跟你提出要手机的事情，还是说明他对高中生实现手机自由也觉得有些不现实。所以，说出你的顾虑，诚恳地告诉孩子：或许你不会上瘾，但，妈妈冒不起这个险，更不想为了一个手机，每天防贼一样防着你，你不是贼，我不想这样对你，也不想成为那样的妈妈。所以，请你考虑。另外，别人都有手机，你没有，这没有什么丢人的，就像很多人是学霸，但妈妈不会强求你做学霸一样，每个人都敢于做自己就好。以及，成绩不是给手机的理由。就算他真的进了100名，你给了手机，那意味着手机才是人间终极理想，而且手机到手了，成绩会不会再倒退回去。这种奖励机制本身的动机就存在问题。
还有，孩子跟女孩还有联系也不必那么紧张，孩子不可能活在真空里，也不可能是一个没有任何情感的学习机器，偶尔联系，就给他这一点小自由又能怎样呢？
问题五
小朋友四周岁，幼儿园上小班，平时都是我和爸爸在带，工作忙的时候会让爷爷奶奶帮忙带，最开始的时候出门遇到他喜欢的东西我们都会给买，最近几个月发现我家小朋友开始不停的买东西，带他出去的时候的时候，看见玩具就要买，买完一个不够，还要继续买。买完了走了如果接下来看到玩具，还会继续在要。也不一定是真的喜欢，到家了大部分情况就是看都不看了。买吃的也是，一样不够。要买好多。到家也不吃。不只是对我们，如果是我的朋友（他比较陌生的）领他去买东西，他也会买好几样东西，要完这个要那个的，在淘气堡别的小朋友就会玩淘气堡的项目，我家小朋友就是要买淘气堡的玩具，买了还要，买了还要，每天都去，每天都得买几个玩具回来。我也观察过别的小朋友，就是没有像他这样每次都买东西的，不太会跟小朋友沟通。该怎么控制他不停的要玩具啊？
李老师回复：要学会延迟满足。如果不买就不走或哭闹，那就不理他，也不批评他，只是默默地等他平静下来，然后坚决地带他走。让他知道，父母是有原则的；如果一个玩具，他想买，告诉他：咱们回家思考一下，买它的理由？和其他玩具的区别？你想怎么利用它？它的特别之处是什么？然后，两天后，咱们再去看，看看你是否还想买？以及，如果孩子以哭闹的方式胁迫父母就范，坚决不买。相反，当他能够平和表达诉求，说出原因，是可以满足他的。还有，把他废弃的那些玩具，找个人来评估一下，当初买时多少钱，现在值多少钱，以及冲动消费掉的这些钱，够买多少个啥啥啥？是全家人多少顿生活费等等。
问题六
三年级女孩，平时在学校听话，守纪律，时不时受班主任语文老师表扬。平时英语，语文成绩好一点，数学差一点。畏难，不会做的，或者作业本改作业打了×的，就会发脾气说哪里错了，不就是这样做的吗？最近几天晚上情况都不好，关了灯，还在床上打空拳闹着，今天说几个男同学故意把她画得很丑，在丑画上写了她的名字，她睡着时很生气，发脾气发了一个小时才睡着。
最近数学作业老是做错，被数学老师批评成绩下滑，上课被数学老师批评跟同学聊天，本来就天天喊不喜欢数学，不喜欢数学老师天天骂人的小家伙，更是不喜欢数学了。今天数学考试卷子，只考了78分。请问，遇到被同学丑化，不喜欢数学，不喜欢数学老师，家长要怎么引导呢？怎么让她喜欢上数学呢？
李老师回复：当孩子做数学遇到难题闹情绪时，让她先停下来，可以在客厅里遛达一圈或者吃个水果，一起说几个笑话，然后再让她去看那道题，可能心情好，理解力也就上来了，智商又占领高地了。如果还解不出来，那就第二天早上再读，再不明白，父母可以帮助。这样，可以引导孩子情绪的平和以及深入思考的能力；而数学的学习计算是基础，日常多给予肯定，比如今天数学做得快，比如这道题有点难，你是怎么思考的？能不能再给妈妈演练一遍？日常多和她一起吐槽数学老师，然后，愉快地告诉她：越是不喜欢他，越要把数学学好，然后，让他不喜欢你，还干不过你的样子，多好玩。
至于同学画画丑化她这件事，很简单，在纸上画一个老鼠或者其他动物，写上同学的名字，还给同学就行了。哭没有用，用别人的方式对待别人就好。
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