帮扶记录一
帮扶时间：[具体年月日]
帮扶对象：[学生姓名]
帮扶原因：该生数学基础薄弱，计算能力较差，对数学学习缺乏兴趣。
帮扶措施：
1. 每天利用课余时间，辅导其进行简单的数学计算练习，从加减法开始逐步提升难度。
2. 用游戏的方式进行数学知识巩固，如数学卡片抢答游戏。
帮扶效果：学生计算的准确率有所提高，对数学学习的积极性有了些许提升，开始主动参与课堂上的一些简单计算环节。
帮扶记录二
帮扶时间：[具体年月日]
帮扶对象：[学生姓名]
帮扶原因：语文识字量少，阅读和写作困难，上课注意力不集中。
帮扶措施：
1. 制定识字小卡片，每天让其认读一定量的生字词。
2. 陪读简单的绘本故事，在阅读过程中引导理解内容，鼓励表达想法。
3. 课堂上多关注，适时提醒集中注意力。
帮扶效果：识字量有了一定增加，能较完整地读完一些简短的绘本，写作时也能写出几句通顺的句子了，课堂注意力情况稍有改善。
帮扶记录三
帮扶时间：[具体年月日]
帮扶对象：[学生姓名]
帮扶原因：英语单词记不住，发音不准确，不敢开口说英语。
帮扶措施：
1. 采用联想记忆法、卡片记忆法等帮助记单词，如把单词和有趣的图片联系起来。
2. 每天进行15分钟的英语发音纠正练习，从简单的音标开始。
3. 营造轻松氛围，鼓励其大胆开口说英语，哪怕说错也给予肯定。
帮扶效果：记住了一些常用英语单词，发音也比之前清晰了些，在课堂上偶尔能主动举手说几句英语了。
帮扶记录四
帮扶时间：[具体年月日]
帮扶对象：[学生姓名]
帮扶原因：学习态度不端正，作业经常拖拉、不完成。
帮扶措施：
1. 与学生谈心，了解其内心想法，引导其认识到学习的重要性。
2. 制定作业完成时间表，每完成一部分作业给予小奖励（如贴纸）。
3. 与家长沟通，让家长在家监督作业完成情况。
帮扶效果：作业拖拉情况有所好转，大部分作业能按时完成，学习态度也比之前认真了些。
帮扶记录五
帮扶时间：[具体年月日]
帮扶对象：[学生姓名]
帮扶原因：数学应用题理解困难，不知道如何分析题目。
帮扶措施：
1. 利用课余时间，专门找一些简单的应用题，和学生一起逐句分析题意，找出关键信息。
2. 教学生画简单的线段图等辅助工具来理解应用题。
3. 让学生多做同类型的应用题巩固练习。
帮扶效果：对应用题的理解能力有了提高，能自己分析一些简单应用题的题意并尝试解答了。
帮扶记录六
帮扶时间：[具体年月日]
帮扶对象：[学生姓名]
帮扶原因：语文背诵课文困难，记忆力似乎较差。
帮扶措施：
1. 把要背诵的课文分成小段，逐段指导背诵，背会后再连起来。
2. 采用多种记忆方法，如理解记忆、口诀记忆等，帮助其记住重点内容。
3. 鼓励其在早上记忆力较好的时候进行背诵练习。
帮扶效果：背诵课文的速度有所加快，能在规定时间内背下一些篇幅较短的课文了。
帮扶记录七
帮扶时间：[具体年月日]
帮扶对象：[学生姓名]
帮扶原因：英语语法概念模糊，句子书写错误较多。
帮扶措施：
1. 从最基础的英语语法知识开始，用简单易懂的例子讲解，如一般现在时用每天的生活场景举例。
2. 让学生多做一些语法专项练习，做完后一起批改讲解。
3. 给学生准备一个语法错题本，让其整理错题并经常复习。
帮扶效果：对一些基础语法有了更清晰的理解，句子书写的错误率明显降低了。
帮扶记录八
帮扶时间：[具体年月日]
帮扶对象：[学生姓名]
帮扶原因：在课堂上很少主动发言，性格内向，学习缺乏自信。
帮扶措施：
1. 主动和学生聊天，拉近心理距离，了解其兴趣爱好，从其感兴趣的话题切入学习内容。
2. 在课堂上有意创造一些简单的问题让其回答，回答正确给予大力表扬。
3. 鼓励其参加小组活动，在小组中慢慢锻炼表达能力。
帮扶效果：在课堂上开始主动举手回答一些简单问题了，和同学的交流也比之前多了些，学习自信心有所提升。
帮扶记录九
帮扶时间：[具体年月日]
帮扶对象：[学生姓名]
帮扶原因：数学考试成绩一直不理想，对数学有恐惧心理。
帮扶措施：
1. 分析其以往考试试卷，找出薄弱知识点，进行针对性辅导。
2. 每次考试前给予心理疏导，告诉其不要紧张，只要尽力就好。
3. 安排学习成绩较好的同学和其结成帮扶对子，在平时学习中互相帮助。
帮扶效果：数学考试成绩有了一定提高，对数学的恐惧心理也减轻了不少。
帮扶记录十
帮扶时间：[具体年月日]
帮扶对象：[学生姓名]
帮扶原因：语文写作内容空洞，语句不通顺，缺乏想象力。
帮扶措施：
1. 引导学生多观察生活中的事物，积累写作素材，如每天记录一件小事。
2. 给学生提供一些优秀范文，一起分析范文的结构、语句等，让其学习借鉴。
3. 在写作练习时，给予具体的指导和建议，帮助其修改不通顺的语句。
帮扶效果：写作内容比之前丰富了些，语句也通顺了不少，能运用一些想象元素在作文中了。
帮扶记录十一
帮扶时间：[具体年月日]
帮扶对象：[学生姓名]
帮扶原因：英语听力较差，听不懂简单的英语对话。
帮扶措施：
1. 每天让学生听15分钟左右的简单英语对话或短文，听完后进行简单提问，检查理解情况。
2. 教学生一些听力技巧，如提前看题目、抓住关键词等。
3. 利用多媒体资源，播放一些有趣的英语动画视频，增强听力训练的趣味性。
帮扶效果：能听懂一些简单的英语对话了，在听力测试中的得分也有了一定提高。
帮扶记录十二
帮扶时间：[具体年月日]
帮扶对象：[学生姓名]
帮扶原因：学习方法不当，盲目学习，效率低下。
帮扶措施：
1. 与学生一起探讨适合他的学习方法，如制定学习计划、做好预习和复习等。
2. 教学生如何整理笔记，让其把知识点分类整理，便于复习。
3. 定期检查学生是否按照新的学习方法在学习，及时给予调整和指导。
帮扶效果：学生开始尝试按照新的学习方法学习，学习效率有了一定的提高，在考试中的成绩也有所提升。
帮扶记录十三
帮扶时间：[具体年月日]
帮扶对象：[学生姓名]
帮扶原因：在科学课上对实验操作不理解，动手能力差。
帮扶措施：
1. 提前给学生讲解实验原理、步骤和注意事项，让其对实验有初步了解。
2. 在实验室里，手把手地教学生进行实验操作，边操作边讲解。
3. 鼓励学生自己动手重复实验，增强动手能力和对实验的理解。
帮扶效果：能较好地完成一些简单的科学实验操作了，对实验的理解也更深入了。
帮扶记录十四
帮扶时间：[具体年月日]
帮扶对象：[学生姓名]
帮扶原因：在体育课上运动技能掌握慢，比如跳绳、跑步等项目。
帮扶措施：
1. 针对具体项目，如跳绳，先分解动作进行示范讲解，让学生明白每个动作的要领。
2. 安排专门的练习时间，在旁边耐心指导，及时纠正错误动作。
3. 鼓励学生坚持练习，每次练习后给予肯定和鼓励。
帮扶效果：在跳绳、跑步等项目上的运动技能有了明显提高，能达到班级的基本达标水平了。
帮扶记录十五
帮扶时间：[具体年月日]
帮扶对象：[学生姓名]
帮扶原因：在音乐课上唱歌跑调，节奏感差，不敢开口唱歌。
帮扶措施：
1. 从最基础的音符、节拍开始教起，让学生先熟悉音乐的基本要素。
2. 采用跟唱的方式，让学生跟着原唱或老师唱，慢慢找感觉。
3. 营造轻松的音乐氛围，鼓励学生大胆开口唱，哪怕唱得不好也给予表扬。
帮扶效果：唱歌跑调情况有所改善，节奏感也增强了些，在音乐课上能主动开口唱歌了。
