【新鹅湖学校】湘科版小学科学新教材培训活动

文摘 2024-10-19 19:11 江西

/ AUTUMN TIME /

践行新课标

聚焦新教材

为深入贯彻党中央关于加强教材建设和管理的有关精神，落实教育部关于使用新教材的全体任课教师“先培训，后上岗”的有关要求，帮助广大教师进一步理解好新教材，确保实现培训全覆盖。近日，湘科版小学科学新教材培训活动在萍乡市新鹅湖学校举办，湘潭教育学院副院长林向荣，萍乡市教研室主任汤华，区教研室陈海英，新鹅湖学校书记、校长龙计生出席。萍乡市各县区共500余名小学科学教师参加培训。

活动伊始，汤华主任对本次活动进行致辞。汤主任对各位领导、专家、老师们的到来表示热烈欢迎。

接着，林向荣教授为老师们带来了讲座——《教材整体介绍及教学建议》。林向荣教授是湘潭教育学院副院长、湘教版小学科学教材执行主编、全国首批优秀物理教研员、全国首批高中物理骨干教师培养对象、湖南省第三批培训师、湖南省骨干教师、湖南省“国培计划”专家库专家、湖南省第二届督导评估专家、湘潭市首批享受市政府特殊津贴专家、湘潭高层次人才。

林教授在讲座中强调了湘科版小学科学新教材的编写思路与结构框架。他指出，新教材是根据《义务教育科学课程标准(2022年版)》编写的，注重育人功能，坚持素养导向，落实立德树人的根本任务。新教材从科学观念、科学思维、探究实践和态度责任四个方面对学生的科学素养提出了新要求。

下午，新鹅湖学校邹小薇老师和长沙市开福区习文老师对于《空气能占据空间吗》这一课时进行同课异构。他们按照课程标准，结合所教学生的实际，施展个人教学风格，采用不同的构思、切入点和侧重点进行教学设计，实施教学流程，呈现出异彩纷呈的精彩课堂。

邹老师以耳熟能详的故事《乌鸦喝水》导入，利用生活中遇到的实际问题引发学生思考，使学生更容易迁移与应用；通过“灌水入瓶”实验，引导学生在操作中发现问题，动脑分析问题，并解决问题；在此基础上让学生自主设计实验，进行知识的迁移，突出了学生的主体地位，聚焦核心素养，重视探究实践。

习老师的课堂亲和力强，科学知识娓娓道来。依据课程标准设计了独特的教学方案，把教学资源与课堂活动紧密结合，其中，“听话的乒乓球”实验更是展现了科学的神奇，调动了同学们的积极性。整堂课教学过程清晰，重点突出，在教学设计中体现了“学生为本”的理念。

培训的最后环节，林教授针对两堂课进行了评课，同样的教材，不同的解读；相同的内容，别样的呈现。他围绕科学课程的教育意义、2022版科学课标的主要特点、一年级科学上册教材分析与教学建议以及当前科学教学存在的问题等四个方面作了深入浅出的阐述。

潜心向学，方能问道远方。此次小学科学新教材培训活动，让老师们对小学科学新修订教材内容有了更深入的理解，为老师们立足新课标、共研新教材、推进新教学提供了更为明确的方向。

经世致用开新致远

供稿：新鹅湖学校

一审：何雁

二审：曾赛

三审：聂志勇

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