“新一轮本科教学审核评估背景下，我们要进一步认清学生教学信息员的新角色、新定位，明确新时期学生教学信息员的新挑战、新任务，落实新时期学生教学信息员工作的新举措、新要求，充分激发学生信息员队伍的活力、智力，推动学校内涵式发展、提升课堂教学质量。”10月29日下午，我校召开2024年优秀学生教学信息员表彰暨专题工作会，副校长贺有对做好新形势背景下学生教学信息员工作提出了新的希望和要求。教育教学督导委员会主任周晓明宣读表彰文件，教学质量监控与评估处副处长王虹红总结报告了2023-2024学年学生教学信息员工作。教育教学督导委员会副主任焦俊及各学院教学副院长、教学科长、学生信息员工作负责教师也参加了工作会。
贺有副校长在讲话中指出，进入新一轮本科教学审核评估的新视角、新背景，学生教学信息员从过去的桥梁、纽带作用被赋予了更新、更多的角色：教学质量保障体系的“神经末梢”，学院监测教学运行状态的“前沿哨点”，促进学生自我发展、自我提升的“重要课堂”等。同时，也要看到新形势背景下做好学生信息员工作的新挑战和新任务。学生教学信息员作为教学质量保障体系中的重要组成部分，新一轮本科教学审核评估指标体系导向下，在建立健全更加科学、完善的教学质量保障体系中，将面临着更高的要求和挑战；数据赋能教学评估对做好学生信息员工作也提出了新的方向，未来下一轮本科教学审核评估将更加倾向于“数据化”“智能化”“信息化”，这对组织做好学生信息员工作提出了新方向和引领；个性化、多样化的学生群体需求和变化也对学生信息员工作提出了新的要求。
对此，贺有副校长要求，一要进一步提高观念认识，完善工作机制。要明确专人负责学生教学信息员工作，按照要求定期召开信息员专题会，及时沟通解决学生信息员工作中反映的问题和困难；二要建好用好队伍，激发活力智力。各学院要充分利用“第二课堂”激励管理机制，进一步选拔推荐优秀学生加入到信息员队伍中，不断激发这支年轻队伍的活力和智力。三要定期沟通交流，加强校院联动。各学院既要加强与学生教学信息员之间的沟通交流，定期组织座谈会、交流会等活动，听取学生教学信息员的意见和建议；也要加强与质评处、学生工作部等相关职能部门的联动，合力解决教学中存在的问题和不足。四是积极应对挑战，创新工作方式。面对新时期教育教学改革和做好学生工作的新变化、新挑战，要积极应对、潜心探索、创新工作方式方法，合理利用现有信息技术手段，建立线上线下相结合的信息反馈机制，提高信息反馈的时效性和准确性。
周晓明主任宣读了学校《关于表彰2023-2024学年“优秀学生教学信息员”的决定》，并引导学生信息员围绕“提升课堂有效性”“规范实践教学”等方面进行关注和发现问题。
王虹红副处长对过去一学年的学生教学信息员工作进行了总结，并对做好下一阶段工作进行了安排。总体来看，上一学年，全校共有356名学生信息员积极参与到课堂教学信息搜集反馈工作，共提出有效意见和建议907条，质评处对此进行综合分析和归类，通过甄别、整理、调查后跟进解决有效信息725条。全学年共监测到课率低于95%的课堂496节/次，反馈学生评价良好的课堂262节/次，重点提出需要进一步改进优化的课堂56节/次；全年共反馈需关注解决教学设施设备维修更新问题57项，有关学生学风纪律问题20条，其他后勤保障问题16条，为逐步规范课堂教学、提升教学质量起到应有的作用。下一步，学校将学生信息员工作纳入“第二课堂”体系进行管理激励，进一步引导和激发学院学生教学信息员工作的方向和活力。
会上，与会领导为各学院表现突出的16名优秀学生教学信息员颁发了荣誉证书和奖品，建工学院毛婉婷代表优秀学生教学信息员交流了自己参与信息员工作的心得体会。
张锋兵， 财经学院 梁书恺/报道
田忠兵/摄影
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