立冬之际，初雪飞扬。第七小学迎来了佳木斯市教育局、教师发展学院入校实地调研。市教育局党组成员、副局长刘丽，市教育局初教科科长刘春雷，市教师发展学院小教部负责人付景仁及专兼职教研员一行十余人，深入课堂、深度教研，开展听、评课活动。浓厚的学术氛围和真挚的教育情怀在校园徐徐展开，我们一起站在单元教学的视角，记录课堂上的真实学习。大来小学、杏林小学及第六小学教育集团同仁参加听课活动，让教研的领域更加开放，交流更加多元。
课堂观察，教学共长
在数学“空间与图形”领域研究中，张黎黎老师的《认识立体图形》，让低年级“从具体到抽象”的空间思想在数学的眼光中建立。刘洋老师的《圆的面积》，让高年级“数形结合”走向逻辑推理与应用。她们独特的教学风格，赢得了在场师生的热烈掌声。
许超老师基于习作单元“交流平台与初试身手”，在精读课文和习作例文的融合教学中，体现了“以细致观察生活为习作元素”的核心理念，精心设计了层层递进的真实任务情境，充分展现出对于习作单元整体设计和教学实践的深入思考。
李含老师执教的习作例文，以单元线索推进，前关后联，将说明文阅读和习作双线并行，用“批注”和“导图”为学生支架，整体单元结构化呈现，真正的立足新课标理念展开教学。
马秀岩老师，有温度的、跨学科的思政课《玩也有学问》，让我们沉浸在课堂的快乐中，并在快乐中回味育人的味道。刘晓雪老师的科学课《测量温度》，以学科核心素养为导向，动手操作、发展思维，从身边的科学入手，培养学生发现问题、解决问题的实践能力。
精准引领，学研赋能
作为专家引领者，刘丽局长说：“好课就应该是这个样子，孩子们在课堂上快乐成长。”刘春雷科长提出这次调研学校能够研究真问题，有深度也有思考，真正关注了师生的需求。她们强调了要充分关注大单元教学，创设真实的学习情境，引导学生自主学习，让学生在课堂上读读想想、玩玩练练，在探究中让学科素养得以落地。
教研员们以专业视角，与一线教师展开了点对点、面对面的深度交流。小学部负责人付景仁强调，在大单元写作教学中应着重培养学生细致观察生活的能力，把握事物的特点和顺序，鼓励学生敢于表达、善于表达，引导学生在生活中学会观察与思考。语文教研员曹军涛老师建议，教学设计需紧密结合课程标准，充分考虑学生实际情况，真正实现以学生为中心的教学模式，构建高效的课堂环境。数学教研员宋艳彩老师赞扬数学教师在课上重视“四基”目标的落实，以实践活动引领学生学习，注重引导学生体会和掌握相关的数学思想方法，帮助他们在实践中积累数学活动经验，发展空间观念。教研员们肯定了教师在备课中推进单元整体教学设计，注重教学内容的结构化；重点关注了基层教师面临的实际困难与挑战，深入探讨了每节课背后的教学理念和实施技巧，倡导教师们积极与教材、学生及自我进行对话，探索提升教学质量的方法，为教师们明确了课程改革的方向。
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来源：第十一小学教育集团
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