春华秋实，桃李盈香，第40个教师节翩然而至。为庆祝这个属于我们自己的节日，深入开展“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”教师节主题活动，校工会持续展开“爱与责任•园丁心语”征集活动，集中展现我校教职工志存高远、爱岗敬业、严谨笃学、与时俱进的精神风貌。
耿耿园丁意，拳拳育人心。让我们用笔墨耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润，弘扬践行教育家精神，勇担为党育人、为国育才使命，为加快建设教育强国砥砺前行！
责任担当篇
择一事，终一生
张洪朋 轮机工程学院 教授
一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当，作为一名航海类教师，在从前辈的手中接过建设“世界一流海事大学”的接力棒之际，欣喜之余也倍感责任重大。培养有理想信念、有家国情怀、有国际视野、有丰富学识的新时代航海人，是建设航运强国对中国高等航海教育的时代要求，也是我们这一代航海人的责任担当。
择一事，终一生。在近二十年的从教生涯中，我始终坚信，只有融入学生当中，知学生之所想，晓学生之所需，才能解学生之所惑，释学生之所疑。在站好三尺讲台的同时，也要成为学生学习生活中的好友，业务工作中的前辈，在给予学生悉心学术指导的同时更要加以暖心的人文关怀，在教学相长的融洽氛围中，培育德才兼备的新时代航海人，为我国高等航海教育发展和航运强国建设输送人才，是我毕生追求并为之奋斗不息的事业。
既为良师，又做益友
刘丙新 航海学院 教授
作为大学教师，我们始终与最有活力、最有激情的群体相处。我们不仅要与年轻人并肩同行，传授他们专业知识与技能，更要致力于点燃他们心中对科学的热情与兴趣之火。
在教学中，我争做学生的良师。除了认真上好每一节课，我还在各类创新创业竞赛活动中引导他们探索、实践，培养创新精神和实践能力。所有付出，终将收获！我欣喜地看到，指导的学生获得全国GIS应用技能大赛一等奖在内的20余项国家级奖项。在生活中，我积极做学生的益友。通过大组会，结合每人每月至少一次的单独面谈，我始终保持与学生的深度交流，及时了解他们成长中遇到的困难，为学生的全面发展保驾护航。
作为一位教师，我深知自己肩负的责任与使命。我积极参与各类研讨会，不断提升自己的专业素养和教学能力，将最新的教育理念和技术融入课堂，激发学生的学习兴趣和潜能。今后，我将继续铭记立德树人的根本任务，践行三全育人的教育理念，为培养更多德智体美劳全面发展的创新型人才不懈努力！
值此第40个教师节来临之际，祝各位同仁教师节快乐，桃李满天下！
爱与责任，热爱与执着
苏绍娟 船舶与海洋工程学院 教授
在教师节这个特殊的日子，衷心祝各位同仁节日快乐，桃李满天下！
执教17年，每一个清晨，当我推开办公室的门时，我都会提醒自己：今天的工作，不仅仅是为了发表一篇论文，或者讲授一堂课程，更是为了点亮学生们心中的那盏灯。教育，是一场无声的革命，是爱与责任交织的旅程。
当我和学生们努力攻克一个科研难题时，我知道，这不仅仅是一项科研的突破，更是他们迈向独立思考和创新道路的重要一步。那一刻，我感到无比的满足与自豪，因为我看到了教育的真正意义：不是让学生重复既有的知识，而是帮助他们发现属于自己的星辰大海。
当参加学生毕业的骄子宴时，看到学生们满怀自信地踏上人生新旅途，既感到骄傲，又感到依依不舍。这种感动是作为教育者最大的收获，也让我更加坚定了对教育事业的热爱与执着。
我愿将我的爱与责任，融入到每一堂课中，陪伴学生们走过成长的岁月，见证他们的蜕变与辉煌。这份感动，这份情怀，将永远激励我在教育的道路上砥砺前行。
因材施教，教学相长
王志平 理学院 教授
《论语·为政》阐述了因材施教的涵义。实际教学中，如何对学生因材施教，进而达到教学相长呢？下面以我多年来培养研究生的经历来谈谈这方面的体会。
因材施教就是在了解学生兴趣基础上，依据学生的特点帮助其确定课题方向，发挥其所长并最终实现学术理想。2019届有一名学生，入学成绩不甚理想，但这个学生对数学理论很感兴趣，据此我给他确定了一个理论性较强的方向，结果他做出了非常出色的工作。2022届有一名学生，入学成绩中等，依据她的兴趣，我给她确定了偏应用的方向，结果她拿到了国家奖学金，最后考取了国家公务员。
因材施教可以让学生在自已感兴趣的方向上进一步钻研，并提出有价值的建议，让我从中受到启发并深入研究，从而达到教学相长。2019至2024年间，我先后主持省级教改项目2项，获校优秀研究生导师奖3次，出版教材3部。研究生获省优秀硕士论文奖3名、中国研究生数学建模竞赛一等奖1名，发表高水平论文17篇，有6名同学考上了中山大学等知名院校的博士研究生。
肩负责任，播撒希望
赵磊 环境科学与工程学院 教授
每当清晨的第一缕阳光洒向窗台，我都会感受到一种深沉的温暖。这种温暖不仅源自阳光，更源自作为教师的责任与使命。
在与学生的每次交流与答疑中，我感受到教育不仅是知识的传授，更是心灵的启迪和人格的塑造。有时，面对学生的困惑与迷茫，我体会到了作为一名教师的意义：在他们最需要帮助的时候，给予指引和支持，帮助他们找到自己的方向。
作为新时代的大学教师，我们的工作不仅在于传授知识，更在于为国家的未来播撒希望的种子。无论在课堂上还是实验室中，我们都在培育学生的科学思维，激发他们对未来的无限想象。每当看到他们在科研领域崭露头角，我内心的喜悦难以言表。
愿我们继续以科学家的严谨和教育家的热忱，培养出更多具有创新精神和科研能力的优秀人才，为祖国的教育事业和科学发展贡献力量。
潜心科研，立德树人
王召伟 环境科学与工程学院 教授
岁月悠悠，站在三尺讲台已有八载有余，见证了知识的种子在学生心中悄然生根，茁壮成长。教育之路，虽非坦途，但科研的探索、教学的热情以及学生工作的琐碎，三者交织融合，共同织就了我读书育人的历程。科研，如同探索未知的灯塔，每一次实验的突破，都为我的教学注入了新的灵感。我深知，只有将最新的科研成果融入课堂，方能让学生真切感受到知识的力量与魅力。教学，则是我传递知识的桥梁，始终致力于让每一堂课都充满生机，让每位学生都能在其中找到属于自己的光芒。而学生工作，则是我倾听与理解的纽带，每当目睹学生们因领悟一个原理而眼神闪亮，我的心中便涌动着无尽的欣慰与自豪。回首往昔，感慨良多，展望未来，我将继续满怀热情，不懈努力，让每颗年轻的心灵都能在我的陪伴下，绽放出最绚烂的光彩。
衷于研学、为人师表
朱斌 环境科学与工程学院 教授
高校教师既是教师，又是科研人员。在致力于教育教学的同时，还应积极从事科学研究，将自己专业领域的研究进展和心得感悟更好地融入到教学工作中。作为一名高校教师，要切实做到不忘初心，坚守于教学与科研一线，这样能够更好地与学生的学习与研究“共情”，并使自己始终准确把握研究领域的“脉搏”。这些年的教育教学工作使我深切感受到践行“衷于研学、为人师表、以身作则”就是最好的授课；教育教学工作中要努力提高师德师风，始终怀揣爱岗敬业，强烈的职业感和责任感，并在事业心上狠下功夫。年轻教师更要尝试有效地将自己的科研与教育教学工作有机结合，通过科研溶入教学来提升教学质量，特别注重学生创新能力的培养，对研究生培养要注重因材施教、使人尽其才。在新的历史时期，要坚持高校科研教学服务国家社会，响应国家、社会和学校的号召，结合自身研究优势与特长，敢于攻坚克难，解决“卡脖子”问题，践行高校科研教育工作者的使命担当。
校工会
时间：2024年9月10日
编辑：王小虹 杭晓明
排版：冯 蓉
大连海事大学｜校工会委员会
