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新一轮审核评估开始啦！
“第二类审核评估重点是什么？”
“新一轮审核评估指导思想是什么？”
小笔记已为大家备好
“小松鼠”们快快码住！
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我校将于2024年11月6日接受线上审核评估，11月27日-29日进行线下审核评估。
我校属于第二类第一种，即已参加过上轮审核评估，重点以学术型人才培养为主要方向的普通本科高校。
第二类审核评估针对高校的办学定位和办学历史不同，重点考察高校办学定位和本科地位、培养过程、教学资源与利用、教师队伍、学生发展、质量保障和教学成效。
高等教育评估是我国一项持续推进40年的高等教育质量保障制度，是政府依据《中华人民共和国高等教育法》等法律法规管理高等教育质量，督促高校落实国家各项教育政策的综合性管理手段，是现代高等教育体系的重要组成部分。新一轮审核评估是相对于2013-2018年组织实施的审核评估（以下简称上轮审核评估）而言的。2021年1月21日，教育部印发《方案》，启动了新一轮审核评估。新一轮审核评估贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，全面对接新时代教育评价、教育督导体制机制改革要求，引导督促高校遵循高等教育规律和本科人才培养规律，聚焦本科教育教学质量全面提升。
新一轮审核评估坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的教育方针，坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务。全面落实立德树人根本任务，坚决破除“五唯”顽瘴痼疾，扭转不科学教育评价导向，确保人才培养中心地位和本科教育教学核心地位。推进评估分类，以评促建、以评促改、以评促管、以评促强，推动高校积极构建自觉、自省、自律、自查、自纠的大学质量文化，建立健全中国特色、世界水平的本科教育教学质量保障体系，引导高校内涵发展、特色发展、创新发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
新一轮审核评估不是另起炉灶，而是上一轮审核评估的延续、改进与升级。充分继承上轮审核评估“自己尺子量自己”“五个度”等高教战线普遍认可的经验做法，积极借鉴国际高等教育质量保障先进理念，全面对接新时代本科教育新要求，从评估指导思想、理念标准、方法技术等方面系统设计、改革创新。一是评估导向的变化，强调把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准；二是评估内涵的变化，变本科教学工作评估为本科教育教学评估，突出教育与教学的有机结合；三是评估类型的变化，采取柔性分类方法，提供“两类四种”评估方案和不同指标模块供高校自主选择；四是评估方法的变化，采取线上与入校“一体化”评估、定性与定量相结合、明察与暗访相结合等方式，当好“医生”和“教练”，为学校“诊断把脉”，突出评估为学校服务；五是评估功能的变化，突出评估的激励作用和约束作用，强化评估结果使用和督导复查，评价结果供“双一流”建设成效评价、学科评估共享使用，为教育行政部门决策、精准开展工作提供参考。
线上评估考察不受时间、空间限制，做全做深，原则上线上听课不少于30门、调阅试卷不少于30门、调阅毕设（论文）应至少覆盖15个专业。15-21人，专家组全体成员参与线上评估，外省（区、市）专家占比不少于2/3，组长由外省（区、市）专家担任。
研读评估材料、线上调阅材料、在线访谈座谈、线上听课看课及随机暗访。
线上评估以二级指标为核心，以查证和把脉问题为导向，提出问题清单，形成个人线上评估意见。线上评估意见超过三分之二的评估专家不同意参加学校的入校评估，本次审核评估将被终止。入校评估考察是线上评估的补充与深化，对线上评估存疑的问题进行重点求证，形成对学校本科教育教学工作全面、客观、准确、公平、公正的评价。5-9人，从线上评估专家中确定，原则上包括专家组组长、副组长、有较多存疑问题的专家，同时适当考虑入校评估任务和学科专业布局需要。
考察线上评估存疑问题；考察专家入校评估方案的重点内容；完成线上评估无法开展或没有进行的环节。![]()
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图文编辑 | 毕杰（文学院）
图文来源｜长春师范大学
初审 | 于子涵
复审 | 朱蕊
终审｜石炜煜
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